教育降級，我成為學科帶頭人？終章閱讀極簡最新連載（彭倩教育）

還有嗎？還有嗎？”蘇琳被這擲地有聲的三個字激起了更大的求知欲。

“還有...”彭倩在這里故意賣了個關子。

為曾經總是在各種語文教師技能大賽上屈居蘇琳之下一事上小小地報復了一下。

蘇琳是真的優秀，可自己總是屈居第二也確實憋悶。

但是看著即使是在這里的蘇琳依然能夠思考到這里教育的弊端，彭倩突然釋然了。蘇琳優秀，

不也顯得第二名也賊有含金量嗎？我倆依然是“育才雙姝”！

“我請你喝巨無霸全部都有奶茶，你就別賣關子了嘛~倩倩~”蘇琳求知心切，

不自覺地撒起了嬌?！凹热荒阏\心誠意的發問了，那我就大發慈悲的告訴你。

為了防止世界被破壞，為了維護世界的和平。平！平！平！疼！疼！疼！

你輕點~”彭倩被蘇琳的奪命連環掐逼得現了原形，

再看見那張清麗的臉上不符合氣質的白眼，瞬間投降。“這不是活躍下氣氛嘛，我說，

我現在就說?！薄翱煺f，否則容嬤嬤伺候?！迸碣簧砗笥猪懫鹨粋€略顯粗獷的聲音，

可說話內容卻有點古早。原來是語文組的“定海神針”劉琪老師，從教35年，即將退休，

因為熱愛教育，一輩子都在教學一線深耕，先后帶出過北市5位高考狀元。

在各大教育頂刊發表過論文，

著有《小學作文要觀察》《初中作文要描述》《高中作文要技法》等書，著作等身。

是真真正正的“教育家”！只是不知在這“教育荒地”，結果了沒有。

彭倩看著聚集在自己周圍的這些老老少少的老師們，眼中都是一樣的溫和和鼓勵，

希望彭倩能說出些不一樣的東西，能讓教育進步的東西?？粗蠹铱是蟮囊浑p雙眼睛，

彭倩也不賣關子了?！拔沂怯昧艘?、用與詩關聯的畫引起學生積極性，

學生對課堂有參與感才能激發興趣，興趣才是最好的老師；二、理解詩意，

學生跟讀一遍后我給學生解讀詩句，只有先理解才能記憶，

否則不解其意學生只會更加厭學；三、聯想記憶法，一邊講解一邊繪畫，

讓孩子們腦子里對這幅...