第三單元第 8 課 （新）賣火柴的小女孩一、導入上課，同學們好，請坐。同學們，
請看大屏幕，老師給大家帶來了一幅圖片，請同學們仔細觀察這幅圖畫。圖片看完了，
誰來說說你關注到了哪些信息?你的目光炯炯有神，請你來說說。你說這是一個冬天的夜晚，
因為屋子里、街道上都亮著燈，屋外正下著鵝毛大雪。你抓住了細節，看來觀察的很細致啊。
還有嗎?旁邊的同學也來說說。街上都是雪，人們都在屋里取暖，只有一個小女孩，
衣服穿得很單薄，光著腳走在雪地里。你表述的很清晰，大家都請坐?？吹竭@樣一幅圖，
大家有什么疑問呢?是呀，這么冷的天，還下著雪，
小女孩為什么一個人光著腳走在街道上呢?而且這還是一年的最后一天——大年夜呢，
家家戶戶團聚的日子，
人流落街頭呢?讓我們一起到丹麥作家安徒生的童話名篇《賣火柴的小女孩》中去找答案吧。
二、初讀那現在，老師就給大家5分鐘的時間，請同學們自由地朗讀課文，稍后，
我們就先來檢查同學們的字詞掌握情況。大家注意哦，
這次我們會請同學扮演小老師來消滅生字。好了，開始吧。同學們都拿出了小小老師范兒，
看來是準備好了。那咱們就來讀讀這些字詞。誰先來呢?最后排戴眼鏡的同學，先請你吧。
大家說，她讀的怎樣?沒錯，全部正確。你給了老師一個驚喜啊!獎勵你一根小火柴，
可以積攢著來老師這里兌換文具喲!后排的同學，請你再來讀一遍。
這次有個字的讀音不是很標準，別著急，跟著老師一起來讀。"燃"，"燃"，"擦燃"。
再來讀一遍。嗯，這次就很正確了，請坐。請看老師書寫的這個"兜"字，
大家是如何記住這個字的呢?看同學們都犯難了，別著急老師教大家一個記憶秘訣。
請看PPT∶小兒不算丑，白字在當頭，人小容量大，兩耳往回收。
所以我們書寫"兜"字的時候要先寫中間的白字，再往白字的兩邊掃上兩只耳朵，
最后寫下兒字，這樣正確美觀的"兜"字就完成了，同學們來試試。
大家還真有小老師的樣子。字詞咱們就解決完了，老師再給大家3分鐘的時間快速默讀課文，
找一找小女孩擦燃了幾次火柴，眼前產生了幾次幻想?俗話說不動筆墨不讀書，
剛剛老師在臺下走了一圈，發現大部分同學都用筆標注出了相關句子，
更有細心的同學在課文的空白處寫下自己的感悟。瞧瞧，這些都是會讀書的同學，
希望以后我們都能養成良好的讀書習慣。第一排最右邊的女生，
你來說說一共找到了幾處?哦，小女孩一共擦燃了5次火柴，產生了5次幻想。
哪5次呢?把課文的內容讀一讀吧，讀書讀得很細致，把重要的句子都標注出來了，
老師就喜歡你認真仔細讀書的樣子!也獎勵你一根火柴。請坐。
請大家看著PPT一起來讀一讀這些句子。三、析讀好，初步了解了內容，
那下面咱們就走進故事，解決大家此時的一些疑問?，F在老師再給大家10分鐘的時間，
同桌二人為一小組，合作交流討論，小女孩哪一次擦燃火柴令你印象深刻，并說明理由。
大家開始吧。下面討論的聲音漸漸小了，
看來解決的差不多了你們二人眼睛睜得大大的、亮亮的，肯定有很多話想說，
就請你們先來說說吧!他們分享的是第一次擦燃火柴，
課文是怎么說的?這一句"她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，
來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根"。
我注意到你在讀的這一句的時候特意重讀了"敢"字，為什么?是否可以刪掉這個字?哦，
不能刪。你聯系前面的句子，知道火柴是小女孩唯一的經濟來源，非常珍貴，不敢浪費。
最終小女孩終于抽出了一根，你能猜猜小女孩的內心經歷了什么嗎?嗯，糾結，猶豫，掙扎。
還有嗎?舉起手又放下，放下之后又舉起手，最后終于鼓起勇氣擦燃了一根火柴。
你們的用詞很準確，真是讀懂了小女孩的心啊!你們二人的討論給了我們很大的啟發，真棒。
別著急坐下，你們能不能為大家讀一讀這句，讀的時候呀要讀出小女孩的掙扎和勇氣。好，
開始吧。其他同學閉上眼睛體會感受?？茨阌性捪胝f，來請你。
你來說說小女孩第一次擦亮火柴看到了什么吧?她看到了大火爐。感受到了什么?沒錯，
感受到溫暖。因為這個小女孩實在是太冷了，特別希望得到溫暖。
小女孩赤著腳在大年夜的寒冷中都快凍僵了，
哪怕只是一丁點兒小小的火焰都令她幻想成為溫暖的大火爐?？墒沁@溫暖的時刻持久嗎?對，
不持久，火柴滅了，火爐不見了，小女孩從幻想中回到了現實。
你能感受出作者這樣寫的良苦用心嗎?沒錯，幻想那么美，現實那么冷酷無情，
形成了鮮明的對比。你們發現了這么多，老師為你們加上一顆閃亮的星星，并獎勵你們火柴。
請坐?？茨阒钡臉幼右呀浧炔患按耍銈円窒淼氖悄囊淮?最后一次，
把課文原話讀出來吧。"她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住"。不知同學們發現沒有，
這一次小女孩擦燃火柴跟之前有什么不一樣呢?沒錯，"趕緊"一詞就能看出小女孩的急切。
咱們還能看出什么?老師提醒下，第一次擦燃火柴，她糾結了半天，這次猶豫了嗎?嗯，
沒有，所以這又是一個區別。這次小女孩擦燃火柴已經不假思索了，
從"一大把"中就能看出小女孩的不顧一切。你們討論的時候抓住了關鍵詞語，
學會了閱讀的方法。那這一次小女孩看見了什么?才令她不顧一切的呢?是的，
看見了她日思夜想的奶奶，為了把奶奶留住，所以她才擦燃一大把火柴。
四、小結作業不知不覺到了下課的時間。
她在第二次、第三次、第四次擦燃火柴的過程中又經歷什么?因為時間的關系沒法一一展開，
請同學們繼續閱讀課文，下節課繼續探討。上完這一課，大家一定有很多話想說，
請給小女孩寫一封信，把你想說的話告訴她，下節課一起交流。同學們，下課。
第 9 課 那一定會很好一、導入上課，同學們好，請坐。同學們，
每個人都有自己的愿望，那大家的愿望是什么呢?分享的時候用上"，
那一定會很好"這樣的句式哦。你的手舉得高高的，你說。你說，要是長大能開一家書店，
每天都有看不完的書，那一定會很好。你可真是咱們班的小書蟲，老師都有點羨慕你了，
也祝你早日實現愿望。老師再請一位同學來。你著急地都站起來了，快說吧。你想，
要是每天都能吃上一個的冰淇淋，那一定會很好。真是個小吃貨，
老師猜這肯定也是不少同學的愿望。大家都請坐。每個人都有自己的愿望，
哪怕是一粒種子也不例外。
它都有哪些愿望呢?有沒有實現呢?讓我們到課文《那一定會很好》里去找一找。
二、初讀有些同學已經偷偷翻開了課本，別著急，老師有任務交給你們。
請看多媒體上呈現的通關任務∶任務一∶大聲讀課文，把生字讀準，句子讀通。
任務二∶用自己的語言簡單的概括這個故事。在讀課文的過程中解決它們吧，好，開始。
讀書的聲音小了，相信大家一定都完成了。請看大屏幕上的生字詞。
誰有勇氣起來讀給大家聽?小勇士，你手舉得真快。你來讀吧。其他同學當評委，認真聽。
他讀完了，哪位評委來點評?哦，你說他聲音很大，大家都聽得很清楚。嗯，
這的確是一個優點。你也有話說。哦，你想提醒他"努力"的"努"是鼻音。
能聽出同學的錯誤，相信這些詞語你一定都會讀了。請你當小老師帶大家讀。小老師真優秀。
老師這有兩個字謎，答案就藏在我們今天的詞語里，看誰能又快又準地猜出來?仔細聽∶。
老師剛說完你就舉手了，請你。沒錯，就是"舊"字。你的反應真快，請坐。
那老師要加大難度了，請聽第二個∶誰的雙手往前伸。是什么字?有點被難住了，沒關系。
仔細觀察屏幕上哪個生字和"誰"字很像?是的，就是"手推車"的"推"字。
看來第一個任務大家都完成得不錯，
那第二個任務呢?誰能用自己的語言簡單的概括這個故事?咱們把機會給班長。
你說課文寫了一顆種子不斷實現夢想，最終成為木地板的故事。嗯，老師非常喜歡你的表達，
簡單明了。但能不能再具體一些呢?同學們一起來補充好不好!經過同學們的共同努力，
課文內容就很清晰了，老師來總結一下。
課文記敘了一顆種子為了實現心中的夢想先后變成一棵樹、一輛手推車、一把椅子，
最后變成木地板的歷程。三、析讀一顆小小的種子最終居然變成了木地板，
多讓人驚奇呀!咱們小組合作走進種子的冒險之旅。讀課文，想一想，
從一粒種子到陽臺上的木地板，它經過了一段怎樣的歷程?聽到大家討論交流的聲音，
老師就知道這個任務一定難不倒你們。小鹿組的同學已經準備好了，請你們分享。哦，
你們要分享的是種子想要站起來，變成大樹。
它為什么想要站起來呢?當一顆種子不好嗎?是呀，就像你說的，種子被埋在土里，
身體縮成一團，很難受，站起來了就能大口呼吸空氣。一口氣把兩個問題都回答了，
看來你把書讀進了心里。那種子說∶"我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，
那一定會很好。"這句話時會是什么樣的語氣呢?你覺得是向往的，開心的。
那就請你讀出這種語氣。嗯，你的聲音像百靈鳥一樣好聽，但是語氣還不夠向往。
把句子中的"一定"加重一些，再讀。老師一點撥，你就會了，大拇指送給你。
一定要站起來的種子又是怎么實現夢想變成大樹的呢?你用書上的句子回答是正確，
咱們挑戰一下能不能用文中的四個字概括?被這個問題難倒了，沒關系，同桌快來幫忙。
沒錯，就是"努力生長"。這顆小種子用了很長很長的時間努力生長變成了一棵大樹，
大家猜一猜，在長成一棵大樹的日子里，
它可能會遇到哪些困難呢?你說它可能會遇到狂風暴雨，枝丫都被吹斷了。的確，
有這種可能。哦，你說它可能被火球一樣的太陽曬得直不起腰。是呀，
種子實現夢想長成大樹的過程會遇到許多困難，但它都沒有放棄。
這里我們可以學習它的什么精神呢?沒錯，堅強，不放棄。
小鹿組同學幫助大家感受到了種子的堅強，掌聲送給他們。此時一顆小小的種子，鉆出地面，
已經努力生長，成為大樹了。那它還有什么夢想嗎?企鵝組的同學等不及了，請說。
你們想要分享的是椅子想要躺下來休息，變成木地板。
那它又是怎么說的呢?你到課文里找一找。沒錯，就是這句∶"要是我能躺下，
那一定會很好"。你能模仿一下它的語氣語調嗎?你這是小孩子的聲音，
你看課文中的椅子都老了，試著把聲音放低一點。嗯，這一次就對了。
這把老椅子的夢想實現了嗎?怎么實現的?實現了，他被鋸成小木片，拼成木地板，
鋪在了陽臺上。此時，金色的陽光照在它身上。它的心情又如何呢?請用文中的詞語來形容。
嗯，找到了文中的詞語∶舒服。我們一起看課文中的插圖，椅子成功變成了木地板，
咱們來猜猜，它現在躺在了地上，心里會想些什么呢?最后一排的男生請你。哦，
你覺得它會想∶這暖洋洋的陽光曬得人可真舒服，讓我都想打瞌睡了。看來當木板也不錯。
靠窗的女生，請你說。你認為它會說∶我老了，該好好躺下來休息了。嗯，
大家說的都有道理。一粒小小的種子，長成大樹，變成椅子和木板，
多么不容易呀!老師也希望同學們能夠快樂生活，勇敢追夢。感謝企鵝組精彩的分享。
四、小結作業愉快的課堂就在大家的朗讀聲中結束了。今天，我們學習了"舊、推"等字詞，
走進了一顆小種子奇妙的生活，感受到了它追逐夢想的快樂。課后，請大家發揮想象，
想一想∶有一天，木板累了，猜猜它又會有什么夢想，
又是怎樣實現夢想的呢?把你的想法寫下來，用上"那一定會很好"的句式。好了，同學們，
下課。第 10 課 在牛肚子里旅行一、導入上課，同學們好，請坐!上課之前，
老師想問問大家，你們都去哪旅行過呢?你說這個暑假媽媽帶你去了北京，
見到了雄偉的萬里長城，雖然很累，但是卻很開心。看你眉飛色舞的樣子，
老師都不忍心打斷你了，你也有想說的?你去了黃山，欣賞了"黃山四絕"之一的怪石，
還特意去看了"猴子觀海"。哇，這么棒，聽了你的分享，老師都想去看看了。俗話說，
讀萬卷書，不如行萬里路，旅行使我們成長。有一位旅客也作了一次旅行，不過，
它的旅行有點兒特殊，它在牛肚子里旅行，
這到底是怎樣的一個故事呢?我們一起去《在牛肚子里旅行》看看吧。二、初讀同學們，
準備好開啟今天的學習之旅了嗎?一個個自信滿滿的樣子，現在來到我們旅途的第一站，
謎語守門，老師這里有兩個謎語先考考大家，看看誰能又快又準地猜出來，聽好咯。
一月兩日。是什么字?猜到的請舉手。你的小手舉得最快，你來說，沒錯，就是"胃"字，
來，伸出小手和老師一起書空寫一寫這個字。胃，寫的時候要注意上寬下窄，
上面的田要蓋住下面的月，這樣才能寫的美觀。
你們記住了嗎?看來我要出點有難度的字謎了，看第二個，半在心頭半在眉。
看大家眉頭緊鎖的樣子，看來是真的被難住了，看黑板，老師寫在黑板上的這兩個字，
心的上半部分，眉的….你們可真棒，沒等老師說完已經猜出來了，就是淚。
恭喜大家順利來到旅途的第二站，故事碰碰碰。請同學們快速瀏覽課文，
說說故事先寫什么?再寫什么?最后寫什么?試著把多媒體上的內容補充完整。
同學們認真讀書的樣子真美，有的同學還在重要的句子旁標記了漂亮的小符號。哇，
你已經找到答案了，快跟大家說說。故事先講蟋蟀紅頭和好朋友青頭?對啦，捉迷藏時，
不小心被牛吃牛肚子里，紅頭歷險，再講青頭在危急關頭?是的，運用智慧，給紅頭鼓勵，
幫助它從牛肚子里逃脫了出來。最后呢?師∶他們高興地重聚一起。你找的又快又準確，
請坐。三、析讀順利抵達旅途的第三站∶快樂旅行。
又有什么有趣的事情等著大家呢?請看大屏幕。
請同學們跟隨我們的小蟋蟀一起去牛肚子里旅行一番，畫出紅頭的旅行路線圖。
是不是很刺激?先別著急，還有第二個小任務，紅頭得以逃脫，
全靠誰的幫助?哪些知識幫助了紅頭逃脫呢?試著畫出相關內容。趕快開始你們的旅行吧，
別忘了和你的小伙伴結伴而行哦。老師發現很多同學已經返程，舉手示意老師了，
陽光小組的同學先來說說吧。你們繪制了紅頭的旅行路線圖，
快說說紅頭在牛肚子里旅行都到過哪些地方呢?哦，先到了嘴里，接著進入到胃里，來，
說清楚，是第幾個胃?對啦，第一個胃，然后又進入到了第二個胃，接著回到了牛嘴里，
最后噴了出來。你們果然進行了認真的旅行，繪制的完整又清晰。請坐。請同學們看黑板，
老師已經把牛肚子的透視圖貼在了黑板上，老師的手里，有一些寫著序號的標簽，
誰來貼一貼紅頭在牛肚子里的不同位置?你剛才聽的最認真，來試試看。
大家說他貼的位置對嗎?。非常的準確!先別著急回去，你能配合著示意圖，
再把當時的情節描述下嗎?你真棒，還配上了動作，紅頭先被牛卷進了嘴里，
再被吞進第一個胃里，接著來到第二個胃里，然后回到嘴里，最后被噴了出來。
感謝你的精彩分享，掌聲在哪里?智慧小組已經等不及了，
你們要分享的是青頭幫助紅頭逃脫的部分。那你們找到了哪些內容?躲過它的牙齒，
牛在這時候不會仔細嚼的，
它會把你和草一起吞到肚子里去…….你平時是怎么吃東西的?嗯，用牙齒咬碎，
仔細嚼了咽到肚子里。這與牛有什么不同呢?是呀，牛不會仔細嚼的，
所以這就給了紅頭機會?？墒嵌氵^牙齒就有生還的機會嗎?原來牛肚子里一共有四個胃，
前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的!請看老師多媒體上出示的"牛胃圖"，
你們找到牛的四個胃了嗎?你就是紅頭現在待著的第二個胃，
它還有生還的希望嗎?你已經讀出來了，等一會兒牛休息的時候，
它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……這就是紅頭的機會。說的真好，
請坐。同學們，這就是牛的"反芻"?？炊嗝襟w上的"小貼士"，我們一起來讀一讀。
反芻俗稱倒嚼，
是指某些動物進食經過一段時間以后將半消化的食物從胃里返回嘴里再次咀嚼?？纯?，
張之路爺爺可真厲害，
把"反芻"這樣復雜的科學知識巧妙地通過紅頭旅行的故事告訴了我們。
四、小結作業同學們，愉快的旅行到這里已經接近尾聲了。本節課，
我們跟著小蟋蟀紅頭一起去牛肚子里旅行了一番，畫出了它的旅行路線圖，
也了解了牛"反芻"的科學知識。其實課文中的精彩內容還有很多，我們下節課再學習，
請同學們完成這樣一份作業∶回家把《在牛肚子里旅行》的故事講給家長聽。
第 11 課 一塊奶酪一、導入（謎語導入）上課，同學們好，請坐。上課之前呢，
我們來猜個謎語，同學們請聽∶忙碌小兵丁，工事勤又精。力氣何其大，合作又熱忱。
打一昆蟲?？茨闩d奮的模樣，估計猜得八九不離十了，快請。聰明!就是螞蟻。請坐。
你們對螞蟻了解多少呢?我聽到有同學說螞蟻有一個絕活——搬家。
這讓老師想起了一句諺語--螞蟻搬家蛇過道，明天必有大雨到。
小小的螞蟻可是比天氣預報還要靈敏呢!那么在童話世界里，
這個群體又有著怎樣的光彩呢?下面讓我們一起走進課文《一塊奶酪》。
二、初讀為了迎接下周學校的藝術節，老師打算把課文排成一部童話劇。不出所料，
果然大家都爭先恐后!為了演出更加精彩，屏幕上"螞蟻搬家"闖關游戲會根據你們的表現，
挑選出合適的演員、導演。請看規則∶每小組派代表前來應戰，
獲勝者全組同學可以優先選擇喜歡的角色，
演出結束后會相應地評選各項大獎!給自己加油鼓勁!現在先自由地讀課文，讀準字音，
遇上攔路虎，老師建議小組成員一起在小組長的帶領下，
共同學習!互教互學果然很快就將課文讀完了。好，
請看屏幕上的第一關∶螞蟻寶寶們帶著儲存袋，邁向披著字詞馬甲的食物，
誰能在最短的時間內讀準字詞，來幫助螞蟻獲得更多糧食。
請三位小代表走"之"字形開火車，挨個讀下去。其他同學保持安靜，認真傾聽。好，
他們讀完了，大家有沒有發現問題?嗯，你們聽得很仔細!中間一組出現了小失誤，難怪，
"稍息"在這里讀∶shao也即體育課經常發的口令。不留神就容易讀錯。
第二關掀開了簾幕∶從本課生字中挑選兩個來談談記憶方法。
你們的方法都各具特色!尤其是第一組代表分享的對比識記口訣∶舌頭嘗是舔，加上水是添。
淺顯卻不失幽默!細心的同學發現屏幕上的螞蟻們返途中，掉出了一些奶酪渣。繼續看，
這一幕的小螞蟻在做什么?哦，吃掉落的奶酪。大家反應過來這些都是文中的情節，
同時這也是第三關的門卡∶讓我們對照屏幕上三幅圖，簡單說說這個故事。
老師很欣慰地聽著大家完整的講述，其中第三組的代表還巧妙地提取出"下令運糧，
引起風波，成功搬運"這三個關鍵詞，可見語言功底的深厚!好，同學們闖關結束，
按綜合排名，恭喜第三小組領先!你們可以優先選擇自己的角色，其他兩組緊跟。
更新時間：2025-05-01 10:41:51