小蝌蚪找媽媽
一、導入
同學們好，看大家今天真有精氣神兒，那老師就出兩道謎語題來考考大家，答對的同學，老師會獎勵他變身卡哦，下面請聽好嘍!說它像魚不是魚，黑乎乎，滑溜溜，池塘里面游啊游!
誰坐得最端正，老師就請誰來猜!你像是個小戰士一樣，就請你來說說吧。
哦，我聽到他小聲答道∶蝌蚪。大家說對不對?你真聰明，再勇敢一點點會更棒哦!這是你的變身卡，請繼續努力哦。
看大家都這么踴躍，那老師就再出一個，看看這次誰能抓住機會。
綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天它勞動。
你的小手都要舉到天花板上啦，你快來說說。
你在媽媽買的漫畫書上看到過，青蛙是捉害蟲的小能手，所以你猜是青蛙。你不僅看得書多，懂得知識也多，這張變身卡，是你應得的，加油。
既然大家都猜對了謎底，那小蝌蚪和青蛙又有什么關系呢?你們想知道嗎?那就快跟著老師走進課文里去探尋奧秘吧!現在，請同學們翻開第一課，跟老師一起讀題目《小蝌蚪找媽媽》。
二、新授
小蝌蚪和青蛙的關系是什么，答案就在文中藏著呢!那接下來就請同學們認真聽老師讀一遍課文吧!
課文讀完了，看大家都聽得如此認真，一定是有所發現了，我這里正好還剩有兩張變身卡，大家還想要嗎?嗯，看大家都迫切地想得到這些卡片，那老師就再給你們一個機會吧!
正好老師為大家準備了"水草識字"游戲，看誰表現出色，誰就能抓住最后的機會哦!
每一棵小水草上都有一個生字，誰敢來讀一讀呢?
你的眼神閃閃發光，就請你來吧。嗯，聲音真洪亮。
哦?我聽到班長說，他有一個字讀錯了，那這個字應該讀什么呢?
沒錯，"哪"應該是三聲，大家一起讀一遍吧，哪。讀寫是好朋友，所以，老師還要強調一個字的書，就是"睛"。大家想想，這個字，可以組一個什么詞呢?
我聽到大家異口同聲地喊道∶眼睛。
這正是我要和大家說的，這個字的部首是目，大家書寫時一定要注意呀!那剩下的兩張變身卡該獎勵給誰呢?
我有一個好提議，通過大家的努力，"水草識字"游戲通關啦，所以這兩張卡片是屬于大家共有的好不好?
通過前面的學習，大家發現青蛙就是小蝌蚪的媽媽，可小蝌蚪和青蛙長得完全不一樣啊，那它們究竟是怎樣一步一步變成青蛙的呢?
哇!大家快看，一大群小蝌蚪朝我們游過來啦!誰看清了它們的樣子啦?
哦，你看到了它們有大大的腦袋，黑灰色的身子。
你又發現了，他們還有長長的尾巴呢!大家觀察的真仔細啊!
讓我們悄悄跟上小蝌蚪，聽說小蝌蚪可是"變身超人"呢!讓我們看看它們要怎么"變"呢?
細心的同學發現了，小蝌蚪長出了兩條后腿。
瞧!鯉魚阿姨在那教她的孩子捕魚呢!大家快仔細聽聽，小蝌蚪和鯉魚說了什么?
哦，你聽到它們在向鯉魚阿姨打聽自己的媽媽在哪?
你們看看，小蝌蚪多么想見自己的媽媽呀!那接下來，老師變身為鯉魚阿姨，你們持變身卡變為小蝌蚪，讓我們一起讀一讀他們的對話吧!
你們比老師讀得都好，把小蝌蚪著急的心情都讀出來了，你們可真厲害!聰明的你發現，小蝌蚪又悄悄變身了，這次它長出了兩條前腿。
看大家笑得前仰后合的，怎么了，能和老師分享一下嗎?
你迫不及待地說道，小蝌蚪們把烏龜當成它們的媽媽了!那你愿意來表演小蝌蚪追上烏龜時的動作嗎?
你可真機靈啊!把小蝌蚪那種著急勁兒表演的淋漓盡致的，大家都為你的表演鼓掌了，烏龜還給了小蝌蚪提示呢，它們的媽媽眼睛長在頭頂上，披著綠衣裳。那我們也加快速度，跟著小蝌蚪游啊游，看看媽媽在哪呢?你離小蝌蚪最近了，這時候的小蝌蚪又有什么變化嗎?
一起說吧!沒錯，小蝌蚪的尾巴變短了。你聽，小蝌蚪在說什么?
它在媽媽，媽媽的叫著，荷葉上坐著的是青蛙嗎?它長什么樣子呢?
你說它有綠衣裳，白肚皮，眼睛在哪呢?正好，眼睛在頭頂上，這不就是它媽媽嗎?
找到媽媽后，小青蛙又做了什么呢?讓我們趕緊去看看!
沒錯，他們跟著媽媽捉害蟲去了，眼尖的你還發現，它們的尾巴也消失了。
三、小結作業
愉快的課堂時光總是短暫的，不知不覺又到下課的時間了，這節課我們不僅認識了本課的生字詞，還見證了小蝌蚪變身到青蛙的全過程。
課下呢，就請同學們把這個精彩的變身故事講給你的爸爸媽媽聽吧!
同學們，下課！
曹沖稱象
一、導入
上課!同學們好，請坐。
大家喜歡猜謎語嗎?我們來比比，看誰能最快猜出這個謎語的謎底呢?
"鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子似面墻。"謎底是什么呢?你是第一個舉手的，請你告訴大家!
嗯，你猜對了，謎底就是大象。
同學們對大象都很了解，知道它又高又壯。那你知道一頭大象大約有多重嗎?
我看到好多同學都搖了搖頭，沒關系。
今天我們就登上時光穿越機，一起穿越回古代，和小曹沖一起來稱一稱大象的重量吧。讓我們大聲齊讀課題《曹沖稱象》。
二、新授
轉眼間，各位小書童們都穿越到了三國時代，今天魏國的丞相曹操，收到了一個特別的禮物，就是一頭大象，接下來會發生什么有趣的故事呢?
請同學們去讀一讀故事吧，記住要讀準字音，讀通句子，并且標出自然段。
開始朗讀吧。
讀完了課文，大家想不想和曹沖一起去稱大象呢!小曹沖說了，只要成功闖過了三關，就能和他一起去稱大象了。同學們有沒有信心呢?
下面讓我們進入第一關∶生字關!
先邀請同學們齊讀這些新的生字朋友，一定要大聲叫出它的名字喲!
同學們一定都認識這些新朋友了，誰想第一個來闖關呢?
好!你舉手的動作真標準呀!請你來。這位同學的聲音就像百靈鳥的歌聲一樣動聽。
哦，你說他有一個字沒有讀對，那你幫他改一改吧。
對，這個字讀"稱（cheng）"，跟著小老師一起讀一遍。
生字關沒有難倒我們。請同學們一起闖入今天的第二關∶找朋友關!
在本課新的生字朋友當中，有一個字是它的雙胞胎朋友，讀音和字形都非常相似。你能找到他嗎?嗯，你的眼睛特別亮，一下就找到了，就是大秤的"秤（cheng）"。
找朋友這關也沒有難倒同學們。我們順利進入了第三關∶組詞關。
那誰能給這兩對雙胞胎朋友分別組個詞呢?
會組詞的同學都站起來吧，如果你組的詞被前面的同學說出來啦，那就請你自動坐下。
哇，這么多同學都會組詞呀!積極參與的小朋友是最棒的!那我們就從左邊第一排開始。
稱，稱重。秤，大秤。稱，稱一稱。秤，秤砣。
同學們的詞語積累真豐富呀!個個都是組詞小達人。
祝賀各位同學闖關成功!我們終于見到了小曹沖，快和他一起去看大象、稱大象吧!
哇，大象真是又高又壯，如何才能把大象的重量稱出來呢?
再去讀讀課文，在文中標出兩種稱象的方法，想一想，哪種方法更好呢?
你早已經高高舉起了小手。你找到了哪種方法呢?哦，你找到第一種稱大象的方法就是做一桿大秤來稱大象。你找的非常準確，那你覺得這個方法好不好呢?
嗯，你認為這個方法不太好，因為沒有人有這么大的力氣能提起這桿大秤。說的很有道理。那曹操對這個方法滿不滿意呢?從哪里看出來的?你來讀一讀吧。
"曹操聽了直搖頭。"那請同學們邊做動作，邊來讀一讀第一種稱大象的方法吧。
終于到小曹沖出馬了，我們快看看他用什么方法來稱大象的呢?
剛才老師看到你在讀書的時候還做上了標記，那你來告訴大家吧。
嗯，你讀懂了曹沖是用稱石頭的方法來稱大象的。你真會讀書!
請同學們看大屏幕，老師把曹沖稱象的步驟整理下來了，但是我不小心把順序給弄亂了，那誰來幫我標上序號，排排順序呢?看到你自信滿滿，相信你一定可以幫到我，請你來吧。
第一步趕大象上船，第二步在船舷上畫線做記號，第三步往船上裝石頭，最后一步，再稱一稱石頭的重量，就知道大象的重量了。
那大家覺得這個方法好不好呢?為什么好?同桌之間相互交流一下。
是呀，曹沖的方法非常的省力，也很方便。不需要砍大樹做秤桿，也不需要人提起這么重的大秤。這個方法可真巧妙啊!
從這里，你覺得曹沖是個怎樣的孩子呢?
嗯，曹沖就是這樣愛思考、愛動腦筋是個聰明伶俐的孩子。那用我們的朗讀聲來贊美這樣的曹沖吧!
三、小結作業
我們今天的穿越之旅馬上就要結束了，和聰明伶俐的小曹沖相處的這節課，你都學到了什么呢?
嗯，我們學會了如何用巧妙的方法做困難的事，知道了愛動腦筋、愛思考的好處。同學們的收獲可真不小!
課下，請同學們把今天聽到的故事講給爸爸媽媽聽。讓我們登上時光穿越機，和小曹沖說再見吧!下課!
望廬山瀑布
一、導入
上課，同學們好呀，請坐!
同學們，唐朝著名詩人李白寫了很多很多詩歌，一生寫了將近1000首古詩，而且他所作之詩想象豐富，寫的特別妙，簡直就不像出自人間，因此他被稱為什么?
沒錯，詩仙。
那大家都吟誦過他的哪些詩呢?
老師看到了你渴望回答問題的眼神，快來分享一下吧!
嗯，你說"舉頭望明月，低頭思故鄉"。
聽你說完，老師的眼前都浮現出了月夜思鄉圖。
哦，同桌補充道，還有"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。"這是李白的《贈汪倫》，表達了他對好友的惜別之情。
語文課代表還有要說的!
嗯，李白的《月下獨酌》中寫道"舉杯邀明月，對影成三人。
大家說的都很不錯，看來平時課下積累很豐富啊，個個都是小詩人!老師要為你們鼓掌!
今天呢，老師同樣也帶領大家學習一首李白的名詩，它就是《望廬山瀑布》。
二、新授
同學們跟老師一起齊讀課題《望廬山瀑布》。在開始今天的旅行之前，老師先來朗讀一下詩文，同學們仔細聽。
"《望廬山瀑布》李白"
老師看同學們聽的特別認真，那老師就來考考大家。老師準備了2個闖關小游戲?，F在大家分為兩組，男女生各一組，我們進行比拼，獲勝的隊伍得到一顆星星獎勵。讓我們一起喊出我們今天的口號∶"星星獎勵，讓我勝利"!
好，第一關，瀑布拼圖。多媒體上呈現了很多漢字，每個漢字代表一塊拼圖，全部朗讀正確，即可拼成完成任務，闖關成功。男生組先來。
嗯，讀的朗朗上口，我聽到女生組有不同意見，他們說有一個字讀的不是很準確。
那這個字應該讀什么呢?
"瀑"應該讀四聲。讓我們一起把這個字讀兩遍。嗯，這次讀的就很準確了，拿回你的星星獎勵。
女生組已經迫不及待了，快來迎接挑戰吧!聲音清脆，讀的準確無誤，來領取屬于你的獎勵。
第一關已經被各位小勇士成功擊破!第二關也已經出現在大屏幕上，讓我們一起來挑戰"韻律小路"吧!
每個漢字都變成音符在跳動，那你能準確、流利、有節奏、有感情的朗讀出來嗎?
大家都底氣十足的喊道∶能!
那大家就一起來闖這一關好不好?
小朋友們，讀的可真好，讀出了韻律美，老師仿佛走進了這么美的畫面里。
祝賀大家成功突破這一關，獲得了屬于自己的獎勵!
老師這里有一篇根據這首詩改寫成的小短文，請看大屏幕。
現在呢，咱們來玩個"我來說，你來猜"的小游戲，老師讀短文中的句子，你們來猜一猜老師讀的是哪句詩的意思。
香爐峰峰頂的白色水霧，在清晨第一縷陽光的照射下，竟變成了淡淡的紫色，顯得神秘美麗。
你們可真聰明，一下子就猜到了是第一句"日照香爐生紫煙"。
詩人在這句詩中都寫了哪些景物呢?
你的小手舉得最端正，就請你!有日照、香爐、紫煙、瀑布。你們知道什么是香爐嗎?
大家都在搖頭，別著急，請看圖片，這就是焚香的爐子。
剛剛大家這么快就回答出正確答案了，老師很不服氣，再來。
李白從遠處一看，那瀑布就像是被掛在山上的一條河流，奔涌而下。
哇，又讓你們猜對了。
是的，這句話對應的就是第二句"遙望瀑布掛前川"。
下面咱們換一種方式繼續玩游戲，老師讀詩句，你們一起讀詩句的意思。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
瀑布的水從很高的地方筆直的傾注而下，就好像是銀河從九天之上掉落了下來一樣。
哇，你們都好厲害呢。
那老師再考考你，三千尺指的是瀑布的高還是瀑布的寬?
很聰明，一下子就答出來了，三千尺是指瀑布的高。
真的不多不少有三千尺嗎?你量過嗎?詩人李白量過沒有?沒有。
這是把它夸大了的，是一種夸張的手法，這樣一寫，瀑布就更有氣勢了。
請這位坐的最端正的男生把這句讀一讀。
你讀的真有氣勢，星星獎勵請收好。
三、小結作業
叮鈴鈴，下課鈴聲響起了。本節課我們感受到了廬山的美景。課下請大家用古詩新唱的方式把這首詩唱給爸爸媽媽聽。下課!
登鸛雀樓
一、導入
上課！同學們好，請坐。同學們都去哪里旅游過呢？
你坐的多端正呀，快請你來！你說去過云南的大理，那里風景如畫，四季如春。是呀，老師也想去看看呢。你呢，你去過哪里？
你和父母一起去北京故宮博物院，看到了許多古代的建筑，了解到許多歷史知識。你真是一個熱愛生活，熱愛學習的孩子。
今天，我們要去一個特別的地方去旅游，大家—起坐上時光穿梭機，穿越回唐朝，和大詩人王之渙一起登上鸛雀樓去看風景吧！伸出食指和老師一起板書課題：登鸛雀樓。
登就是登上，題目就是說登上鸛雀樓的意思。在登后面稍微停頓，一起齊讀課題！
二、新授
接下來，老師想讀詩給大家聽，請小聽眾們邊聽邊邊畫出停頓和節奏。
老師讀完了，你想不想來讀讀呢？注意讀通、讀順、不添字、不漏字，并且讀出停頓和節奏。古詩讀完了，有沒有難讀的生字詞難倒你了呢？我們一起來認識他們吧。
請你領大家讀一遍。
"欲、窮、樓、依、盡、層”，你可真棒，都讀準了。老師還想聽大家再讀這個
讀“欲(yu)、欲(yu)”接下來同桌之間互相讀一遍。不會讀的字，你負責教會他。
老師要加大難度了，這幾個字不僅要會讀，還會寫呢。
在"樓、依、盡、層"這四個字當中，選擇你最喜歡的一個，找一個方法記住它，一會兒請你來教教大家。識字大王，你先教教大家吧。
用了找朋友的方法，把'樓、依'用加—加的方法累加，而且都是左右結構，書寫時還要注意左窄右寬，你回答的可真全面呀，相信同學們很快就能記住
誰在來分享你記住了哪個字？請你。
是的，"盡”上下結構，"尺下有兩點，撇捺要舒展”這個小口訣真好記。
"層”是什么結構呢？大家一起說，是左半包圍，這個字書寫時要注意
接下來請你在寫字本中練習一下這幾個字。寫完之后，同桌之間比一比誰的字規范、美觀。
現在，把生字送入古詩中，再次讀好古詩吧。
接下來請大家自由讀讀古詩，邊讀邊想象詩詞所描繪的畫面。
誰想讀古詩前兩行給大家聽？你的手舉的最高，請你來讀。
"白日依山盡，黃河入海流"。
這兩行古詩中寫到了哪些景物呢？快拿起鉛筆圈畫出來。有白日、山、黃河、海。
我們來看看圖片吧，"白日”是什么時候的太陽呢？對啦！是指傍晚落山時的太陽。
大家都知道黃昏時候的落日是很美的，快用自己的話說說仿佛看到了怎樣的景象吧？
夕陽依傍著西山慢慢地向下沉，滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。
看到這樣的畫面，給你的感受是什么？
是啊，這幅景象多么壯觀、大自然是那樣神奇、壯麗呀！
再次邊看圖片邊有感情的讀出這樣的壯觀、壯麗畫面吧。
請大家齊讀后兩行古詩："欲窮干里目，更上一層富”。請大家拿出學習的好助手查查字典"欲、
窮”的意思。"欲窮”就是想要看盡、看完。
那老師想考考大家，這里的"干里、一層”真的就是一干里，一層樓嗎？
是呀！他們倆都是虛數，是更遠更高的意思。這兩行詩道出了只有站得高才能看得遠的道理?？吹竭@樣的壯觀的景色，詩人有什么想法呢？
他想，若想看到更遠的風景，需要登上更高的樓。
三、小結作業
這一節課我們認識了許多生字寶寶，還學會了吟誦《登鸛雀樓》。
同學們的收獲可真大！師：作業超市來啦！課下請同學們二選一完成：
作業a:把今天學到的好聽的古詩讀給家人或朋友聽。
作業b：用自己的畫筆描繪出《登鸛雀樓》這首古詩的畫面。
下課！
黃山奇石
一、視頻導入
上課!同學們好，請坐。
同學們，現在正是秋高氣爽的金秋時節，在這迷人的秋天，老師帶大家去游覽著名風景區--黃山。視頻欣賞完了，黃山給你留下什么印象?
哦，第一排戴眼鏡的男同學，你說神奇有趣。后排穿紅衣服的女同學，你說美麗壯觀。
帶著這樣的感受，我們一起把課題讀一遍吧。讀了課題，大家肯定更想去黃山看看。那么隨著老師的腳步走進黃山吧!（板書課題∶黃山奇石）
二、初讀
現在給大家5分鐘時間，請同學們自由朗讀課文，邊讀邊解決這樣兩個問題，問題一∶圈出文中你不認識的生字詞，問題二∶找一找黃山石頭的總體特點，現在可以開始啦!
時間到，老師已經把重點生字詞放在ppt上，哪位同學來讀一讀?
中間穿紅衣服的女孩，就請你來讀一讀吧。大家覺得她讀得怎么樣?不錯，聲音洪亮，
哦，老師聽到有人說有一個字讀錯了。"風景區"的"景"讀jing，是后鼻音。再強調一個字∶"些"字底下兩行，上短下長。大家在書寫的過程中，一定要注意?，F在我們來解決第二個問題，有誰找到黃山石頭的總體特點了嗎?你可以用文章中的一個字或詞來說一說嗎?
請你來說，嗯，概括的真準確，就是"奇"。我們再來細讀課文，看看它的奇趣!
三、析讀
那現在老師再給大家10分鐘的時間，自由地朗讀課文，邊讀邊思考∶你最喜歡哪塊奇石呢?并說說你的理由。
開始你們的朗讀吧!
時間真是過的飛快呢!在剛才讀的過程中看到你們都很認真，老師很開心，在這里給你們點個大大贊。那誰愿意當個小勇士第一個分享呢?好，扎馬尾的女生。
你喜歡仙桃石，說說你的理由。
哦，你說因為它好像一個大桃子，你最愛吃的就是桃子了。
那老師有個疑問，這仙桃石是從哪來的?
你說書中寫到∶"好像從天上飛下來。"真是個會讀書的孩子!老師給你點贊，請坐。
那大家知道這句話運用了什么修辭嗎?沒錯，就是比喻。那這樣寫有什么好處呢?
你第一個舉手，請你。沒錯，生動形象的寫出了仙桃石的外在形態。
那老師想考考大家，你們能用"好像"造個句子嗎?
嗯，請你來。你說"同學們的笑臉好像綻開的花朵"。
大家覺得她造的句子怎么樣?非常棒，提出表揚!請坐。
大家一定都好奇仙桃石長什么樣子吧?不著急，來看大屏幕上的"仙桃石"的圖片，看完你們有什么感受?
你說這個大桃子很逼真!你再來說。你說大自然真奇妙啊，你也想去親眼看看這塊仙桃石!
大家還喜歡哪塊石頭?靠窗的男同學說喜歡"猴子觀海"。哦，說一說你覺得哪兒有趣，吸引你了?
恩，你找到了這句話"它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。"那我們一起來看這里"兩只胳膊抱著腿"，它是一塊石頭啊，竟然猴子的胳膊和腿都能那么清楚，這說明了什么呢?
沒錯，這是大自然中形成的，是大自然的鬼斧神工，真的是太有趣了!
那現在老師有個問題了，猴子本來是應該活潑好動的，在這里怎么就一動不動了呢?
請你來說，嗯，你說，小猴子正在全神貫注地看云海呢，都看得入迷了!分析得真好!"一動不動"這個詞，把小猴子認真觀海的神態和樣子都寫了出來!
那我們再來看這句話，你們能找到里面出現的一系列動詞嗎?
嗯，有"抱、蹲、望"等動詞。誰想來來表演一下猴子的動作嗎?
好，就請你!不愧是我們班的表演小達人，簡直把石猴演活了!同學們的掌聲就是對你的認可。這只猴子真是奇特有趣啊!
同學們，這個自然段真的是非常有趣，那你們可以再次朗讀這一段，讓老師感受下"猴子觀海"這塊奇石的有趣嗎?來，開始。
恩，讀的真好!老師的眼前仿佛出現了一只正在認真觀海的小猴子的形象!
其實，黃山除了"仙桃石"猴子觀海"，還有很多有趣的石頭等著我們去發現呢!
四、課堂小結
美好的時光總是短暫的，本節課我們學習"景"的拼音，"些"的書寫，并體會到"仙桃石、猴子觀海"奇石的妙處!
五、作業
課下，請同學們自選一種奇石，根據名字想象一下它的樣子，仿照2、3自然段的寫一篇200字左右的小作文。我們下節課分享。
同學們!下課!
坐井觀天
一、導入
上課！同學們好，請坐。
聽說，大家是猜謎語的高手！今天老師就帶來了一個謎語，請大家猜猜看。
"說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。"打一動物。
搶答開始！你早早的就舉起了小手，快告訴大家吧。
是呀，謎底就是青蛙。大家見過青蛙嗎？說說青蛙的樣子吧！
是的，可爰的小青蛙披著綠袍，有大大的眼睛，喜歡呱呱叫，他擅長吃害蟲。
今天我們一起學習一個關于青蛙的故事《坐井觀天》。準備和老師一起板書課題。
坐井觀天的“觀"是什么意思呢？
對，就是看的意思。那我們連起來說一說題目意思是坐在井里看天空。
讀了這樣的課題，你有什么疑問呢？
請你來問。是呀！誰坐井觀天？他為什么坐在井里看天空呢？大家可真會提問題呀。
二、新授
讓我們帶疑惑讀課文吧，注意讀通、讀順、不添字、不漏字。
誰愿意讀課文給大家聽？
請各小組的同學分段朗讀課文，其他的小聽眾拿起筆，標出他們讀的不標準的地方。一會兒你來教教大家。課文讀完了。有沒有讀得不標準的地方呢？
請你。是的，有一個新的生字"沿”，難倒了大家。
快跟這位小老師一起讀兩遍，沿。大家有什么好方法記住"沿”字嗎？
識字大王，你先來說。嗯，你用了比一比、換一換的辦法記住這個字。"船和沿"結構相同，把大船的"船”左邊舟字旁換成三點水，就變成了新生字"沿”。
你的方法非常實用。大家知道"沿"是物體的哪一部分嗎？
請一位同學上講臺來指一指水桶和帽子的"沿”在哪里呢？
是呀！水桶和帽子的邊緣這部分就叫"桶沿、帽沿”。
我們聯系了生活理解了"沿"。
大家在書寫這個字的時候，注意右上部分這個筆畫是橫折彎，沒有勾。
請同學們在寫字本中描一個"沿”，寫一個"沿”。
寫完之后，同桌之間相互比一比，改一改。
把生字送入課文中吧，相信這次你更能讀好課文
誰來讀讀青蛙和小鳥的對話？請你來。讀的可真棒呀！還加上了動作呢！
小鳥說："我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。"
同學們，一百多里有多遠呢？
我們的操場跑一圈大約是400米。一百多里的距離，小鳥要在操場上飛100多圈呢！
飛了這么遠，小鳥一定非常的？是呀！小鳥又渴又累。
請同學們有感情的讀一讀，讀出這又渴又累的小鳥吧。誰再來讀一讀青蛙的話？
你的聲音一定很好聽，快請你。
"朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？"
從這里你覺得這是一只怎樣的小青蛙？是呀！這是一只驕傲的小青蛙。
老師也覺得他是一個自以為是的小青蛙。
他根本不相信天空會那么大，那么遠。他覺得天只有井口那么大。
誰能讀出小青蛙的疑惑和不相信的語氣？
哇，這么多同學都想讀呢！那我們男女生來個pk大賽，分角色讀這一段對話吧。
同學們讀得入情入境，我仿佛看到了可愛的小鳥和驕傲的青蛙啦！
聽到這樣的對話，你同意誰的說法呢？說說你的理由吧？
這位同學好像很有想法，快請你來分享。
是的，你同意小鳥的說法，你也認為天空真的是無邊無際的。
那老師想問問你，為什么青蛙會覺得只有井口那么大呢？
是呀，因為他整天待在井底。抬頭只能看到井口那么大的一塊天空，他就認為天空就是這么大呢。
你想對青蛙說什么呢？“小青蛙你要跳出井底看看外面的世界?！?/p>
"小青蛙，外面的世界可大了。你不要孤陋寡聞，不能自以為是！”
老師想對小青蛙說。你遇到問題要全面的想一想，看一看。
接下來請同學們以小組為單位小組分角色朗讀，一個人讀青蛙，一個人讀小鳥，一個人讀旁白，一個人負責點評。
同學們讀的非常投入。接下來請太陽組同學上臺，戴頭飾表演故事給大家看吧。
同學們的掌聲就是對這個小組同學的最高贊美！
三、小結作業
這一節課我們認識了兩個新朋友，明白了要全面看問題的道理。
同學們的收獲可真大！
作業超市來啦！課下請同學們二選一完成：作業1：把今天學到的有趣的故事講給爸爸媽媽聽。
作業2：以：青蛙真的跳出了井口為開頭，續編故事。
下課！
日月潭
一、導入
上課!同學們好，請坐。同學們，你們喜歡旅游嗎?
今天旅行社邀請我們全班同學一起去游覽我國的寶島臺灣?，F在我們就坐上飛機出發吧!
轉眼間飛機已經來到了臺灣，透過視頻你看到了怎樣的臺灣呢?
看到你期待的眼神，就請你來說吧。
是啊，臺灣有景色優美的森林公園，有奇特的地質公園，還有風光秀麗的日月潭呢。
初到臺灣的你，一定會為這眼前的一切感到驚艷不已。
事不宜遲，讓我們首先去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠——日月潭吧!
一起來板書課題《日月潭》。
二、新授
日月潭是什么樣子的?讓我們一起到課文中去尋找答案吧，認真讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀不準的地方，可以借助拼音多讀幾遍。開始!
今天老師想讀課文給大家聽。請各位小聽眾，端起書，仔細聽。
"日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近“”讀完了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風光呢?可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關成功，才能拿到門票。
下面讓我們進入第一關∶生字關!趕快自己先來讀一讀、練一練吧!
誰想第一個拿到門票呢?好!你反應最快了，請你來。
這位同學的聲音既洪亮又動聽，誰來點評一下，他讀的怎么樣?
哦，你說有一個字沒有讀準，那你來讀一遍吧。對，這個字讀"跡（ji）"，是"名勝古跡"，跟著小老師一起讀一遍。生字關沒有難倒我們。
請同學們一起闖入今天的第二關∶四字詞語關!
接下來請大家四人為一小組，按1、2、3、4號的順序開火車讀一讀屏幕上的四字詞語吧。
詞語你會讀了嗎?接下來老師來考考你，看看誰能根據圖片猜出相應的詞語呢?
準備好，開始啦!
同學們齊心協力猜對了所有的詞語，合作學習的效果可真好呀!
那你能說一個像"點點星光"這樣類型的詞語嗎?看到你自信的眼神，請你來說。
說的太好了!還有"蒙蒙細雨、搖搖欲墜"，你的詞語積累真豐富呀!
現在只要闖過最后的讀課文大關，我們就能得到這張進入日月潭的門票啦!
同學們有沒有信心?
快來自由讀一下課文，這一次可要讀得更準確，更流利，更通順啦!
好!大部分同學都讀好課文了。祝賀你們闖關成功!門票送給各位同學!
讓我們拿著這張來之不易的門票，快去欣賞日月潭美麗的風景吧。
踏著輕松的步伐，我們走進了日月潭。
通過剛才的朗讀，你覺得日月潭給你留下了什么印象呢?誰能用文中的一個詞來說嗎?
你的坐姿真端正，請你來說。是呀!日月潭風光秀麗。
接下來請同學們默讀課文，做到不指讀、不出聲。找一找日月潭美在哪兒呢?用喜歡的線段畫出來。
誰愿意來和大家一起分享?
你覺得"小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。"這一部分特別美。那你能告訴大家為什么覺得美嗎?
哦，你覺得日月潭的形狀非常好看，一部分像太陽，一部分月亮。
你真會觀察，快看，老師要把這美美的形狀畫出來呢。
再讓我們通過圖片來看看日月潭的形狀吧。
請同學們帶著感受，一起讀一讀這美美的句子吧!
看到你高高舉起的小手，你是不是也找到美美的句子了?好的，請你來讀一讀。
"要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗。周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。"哇，聽了你的朗讀，老師仿佛走進了這幅迷人的畫卷。
請大家閉上眼睛幻想一下，這會是一幅怎樣的畫面?
誰來大膽的表達自己的想法呢?你覺得這是一幅充滿夢幻的，像仙境一般浪漫的畫面。
是啊，同學們，蒙蒙細雨中的日月潭就像仙境里走來的仙女，披上了縹緲的輕紗，是那樣的浪漫。此時你的心情怎么樣?
說的沒錯，大家的心里是那樣的舒暢。在這浪漫的仙境中，有誰能不心曠神怡呢!
誰能配上輕音樂，讀出你的心情呢?你閉上眼睛想象的樣子可真美，你來讀讀吧。
她讀完了，誰來當小老師點評一下?
是呀!在這里讀書的聲音要柔和，語速要放慢，這樣更能表現出日月潭嫻靜、柔和的美。
你們倆，一個會讀書，一個會點評，真是太優秀啦!
這樣美的日月潭，這樣富饒的寶島臺灣，有誰會不喜愛呢?
請同學們帶著無比喜愛之情，再來讀讀課文吧。
三、小結作業
美好的時光總是過得特別快，臺灣之旅即將結束了，這一節課我們認識了許多新的生字朋友，還感受到了日月潭的秀麗風光。同學們的收獲可真大呀!課下，請同學們用你的畫筆畫出美美的日月潭。讓我們一起跟日月潭揮手說再見吧!下課!
難忘的潑水節
一、導入
上課，同學們好，請坐。
老師帶來了一段有趣的視頻，想看嗎?好，小眼睛看過來。視頻中的人在干什么?
噢，在互相潑水。其實這是傣族的傳統節日，你們知道是什么嗎?
沒錯，潑水節，人們互相潑水來表達對他人美好的祝福?？墒菫槭裁?961年的潑水節讓傣族人民如此難忘呢?就讓我們走進《難忘的潑水節》探尋吧!
二、初讀
現在老師來播放名家范讀，注意聽準字音，然后再自由讀課文，把語句讀通讀順，邊讀邊思考∶難忘的潑水節有一件什么難忘的事?
朗朗的讀書聲真動聽!現在老師請同桌互相當小老師考考對方，如果他有不會認的，同桌就把你的識字方法教給他!認讀完的馬上坐好。老師會在下面觀察大家的表現，并給表現積極的同學頒發"合作之星"勛章。
合作果然碰撞出智慧的火花，在討論中，同學們不僅對"盛、祝"等翹舌音的發音更深刻，還學會了各種識字小妙招，比如有同學借助"水濕了頭發"這一場景，可不就記住了個"潑"字。
現在誰能告訴大家文中發生的一件難忘的事是什么?
噢，原來是傣族人民跟敬愛的周總理一起過潑水節。非常準確!
三、精讀
有周總理參與的潑水節是怎樣的場面呢?我們一塊去瞧瞧吧!同學們繼續讀課文，找一找，人們是怎樣歡迎周總理的?黃衣服的女生，請你吧。
嗯，是"人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了"這句，"四面八方"這個詞，你們感受到什么?
到處有人趕來。這個"趕"字你能讀出什么?可以換成"走"字嗎?
大家都搖搖頭，是呀，"趕"更能體現人們內心的急切、激動。
此外，再看看地上，你看到了什么?噢，是人們灑滿的鳳凰花瓣。鳳凰花什么樣呢?"撒滿"說明了什么?你能想象出這幅畫面嗎?
嗯!大家都說花瓣很美、很紅，就像鮮紅的地毯。這里用了什么修辭呢?
對，比喻，將鳳凰花瓣比作紅地毯。這是傣族人民歡迎最尊貴客人的方式，看來，傣族人民太熱情了，還有哪里能體現呢?
噢，還有"一條條龍船，一串串花炮"等。這一幕幕場景，一個個熱鬧、喜慶壯觀的場面!你們能讀出這種感受嗎?試試吧。你們的朗讀讓老師都身臨其境了。
在翹首以盼中，誰來了?是周總理!他的到來，人們激動萬分，大聲歡呼!就在歡呼聲中，他走到傣族人民中間來了!
現在同學們小組合作，對照插圖，關注周總理的著裝、表情、動作等，談談他給你留下了什么印象?大家討論得十分激烈，現在哪個小組率先來分享你們智慧的成果呢?
青春組迫不及待地舉手，你們先來。
你們關注了他的服裝∶對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著條粉紅色頭巾。這是傣族服裝。周總理和傣族人打扮得一樣，你們感受到什么?沒錯，周總理對少數民族的尊重，顯得多么親切!再看看他的表情，能體現出他怎樣的心情?是呀，"笑容滿面"，想必內心也十分高興和喜悅。在生活中，如果有人用這樣的表情面對你，你心情會如何?請你們也笑容滿面地讀讀吧!
在人群中的周總理是如何做的呢?翱翔組躍躍欲試，你們說吧。
你們找出了"接、敲著，踩"這些動詞，體會總理此刻和人們一起敲鼓跳舞呢!思維真敏捷!嗯，這些都讓我們看到了一個非常高興、親切的周總理!
激動人心的時刻到了!同學們，要開始潑水啦!我們一起去看看總理和人們是怎樣互相潑水表達祝福呢?
翱翔組不甘示弱，你們從周總理"一手.…一手"這句讀出了他對人民的祝福!"端，潑灑"等一系列動作，同學們試著表演一下，并開動小腦袋，想想周總理向人們潑灑的是什么?想表達什么?
很棒!我們知道潑水是祝福吉祥的象征，誰被潑的水多，得到的祝福越多。
那周總理潑水時，會祝福什么呢?傣族人民聽了，心情會如何?同樣會怎樣祝福總理呢?同桌之間互相表演，說一說。
大家配合得太默契了，尤其是那一句句美好的祝愿，老師都感覺就在潑水節現場呢!
總理和傣族人民互相潑水、祝福，這是一種怎樣的情誼?
沒錯!總理和傣族人民心連心，親如一家人的情誼!
四、小結作業
這節課我們一起領略了和周總理一起過得潑水節的激動場面，感受了周總理對人民的牽掛以及傣族人民對總理的熱愛。課下請大家閱讀有關周總理的故事，下節課分享。
看圖講故事（口語交際）
一、導入
上課!同學們好，請坐。
聽說咱們班的同學都是小小漫畫迷。今天老師來考考大家，看看你們能根據圖片說出漫畫的名字嗎?大家準備好，我們一起來比賽搶答。
這是?《烏龍院》!這是?《淘氣包馬小跳》!
是呀!看來大家對漫畫還真是了解呢!今天我們再來看一幅有趣的漫畫，學習怎樣看圖講故事?？蠢蠋煱鍟n題《看圖講故事》
二、新授
今天的漫畫屋為大家帶來了五幅圖片。請同學們拿起望遠鏡仔細看一看，這五幅圖中分別畫了什么呢?同學們看的多仔細呀!快請你告訴大家。
你分享的是第二幅圖∶"兒子正趴在地上看漫畫書，爸爸走到兒子的房間。
你說的很準確。再請同桌說說看。
你分享的是第三幅圖∶"兒子走出了房間，爸爸低頭看地上的漫畫書。是的。
你也想說啦，請你。
你分享的是第一幅圖∶"飯桌上有熱騰騰的飯菜，爸爸和媽媽在討論著什么，旁邊的凳子上有一個問號。"你觀察的可真仔細。
你分享的是第四幅圖∶"媽媽和兒子坐在飯桌旁，爸爸的凳子上卻沒有人，也是一個問號"你真會學習，也觀察到了問號。最后一幅圖誰想來說一說?
你說從第五幅圖中看到了媽媽指著兒子房間的方向，在和兒子說話。
通過大家的合作，我們已經觀察到了五幅圖的內容?？墒沁@樣簡單的把看到的內容說出來，還不能叫會講故事呢。
大家想一想，怎樣才能把一個故事講好呢?請同桌之間展開討論，一會兒請你來教教大家
請你說說看。你說一定要按照圖片的順序講，故事才能更吸引人。
說的有道理，我們要按照故事的發生的先后順序來講故事。你來補充一下。
你說要講清楚圖上的內容，還可以加入想象。具體可以從哪些方面去展開想象呢?
你來說說看。
是啊，可以從三個人說的話，做了什么事情，以及他們的表情來加入自己的想象。
對，加入人物的語言、動作、神態，故事才會更加生動呢!
老師還要送給同學們"講故事小技巧"的卡片，誰來讀一讀?
哇，這么多同學都想讀，那我們齊讀!"吐字要清晰，聲音響亮，自信大膽表達。"如果能注意這些講故事技巧，一定能把故事講好。同桌之間互相講講吧!
老師聽到很多同學都能有條理的講故事了。進步可真大!
現在，請大家以小組為單位合作猜一猜，講一講，故事的結局會是怎樣呢，請同學們來續編故事吧!
現在，邀請小組代表來講講他們的故事結尾。講完之后，所有的小組代表給他們投票，最后我們看看哪一組續編的故事最有趣，最新奇，我們就把"故事大王"稱號送給他們!
好，太陽組的代表請你吧。
你們預測第六幅圖的內容可能是"兒子去找爸爸，看到爸爸正在津津有味兒的看自己的漫畫書，于是他叫爸爸去吃飯。
老師喜歡你的故事!來說說，為什么爸爸也在看我的漫畫書呢?
你說漫畫內容特別精彩，爸爸也被吸引了。你的想象合情合理!有趣的漫畫書總會令我們著迷呀!
好了，現在請所有的小組代表給月亮組的同學投票。恭喜月亮組的同學一共得到了十票。接下來請星星組的代表來講講你們的故事吧!
"兒子由于太餓了，端著飯跑到房間去叫爸爸吃飯，可是，父子倆一直沒有走出房間。原來，兒子和爸爸一邊吃飯，一邊看起了漫畫書，兩個人的臉上露出了開心的笑容。"同學們的笑聲，這是對你最高的贊美。這個結局怎么樣，請一位小小點評師來點評一下吧!
你覺得這個結局最新奇有趣，聽了這樣的故事，你都想去看漫畫書了。
現在請小組代表給星星組的同學投票。哇，這個組的同學竟然得到了12票!
恭喜星星組的同學，票數位居榜首，獲得了故事大王的稱號，小組成員全員加分。掌聲鼓勵!生活中，我們要做愛讀書的小書蟲，但是也要有節制，養成良好的讀書習慣。
這個有趣的故事你喜歡嗎?接下來請同桌之間嘗試按照六幅圖中的先后順序講一講父與子的故事吧。
三、小結作業
今天通過大家的積極參與，我們收獲很多。作業超市來啦，請同學們二選一去完成。
作業一∶課下去看《父與子》的其他漫畫，并把故事講給爸爸媽媽聽。
作業二∶嘗試用六幅連環畫把這個故事表現出來，再配上幾句臺詞就更好了。
敕勒歌
一、導入
上課，同學們好，請坐。
同學們去過草原嗎?那里擁有怎樣的風景呢，小眼睛請看大屏幕。
看了這些圖后，誰來說說草原給你留下的印象?第一排那位男生手舉得最端正，就請你。你說你非常喜歡草原。因為它非常大，很茂盛。老師看你的眼神就知道你有多喜愛啦。請坐。同學們，早在很久以前就流傳著一首描寫草原的民歌，也是今天我們要學習的內容，來，先齊讀課題《敕勒歌》
二、初讀
同學們看，這是"郊游大作戰"闖關程序。如果能順利突破其中三道關卡。老師就帶你們一塊去草原郊游，好不好?
很棒!老師先播放名家范讀，大家注意聽準字音，聽出停頓。開始了。
好，播放完畢，現在你們用自己喜歡的方式自由地將這首詩多讀幾遍，要讀通讀順哦，不理解的地方，在旁邊打一個小問號。開始吧。
大家讀書的聲音真響亮!這第一關"滋潤小能手"也悄悄地拉開了簾幕。
我們可以看到，屏幕上的小草都對應一個生字寶寶，只有被讀準了，才能變成滋養之水促進小草成長。
好，同學們就以開火車的方式，挨個為小草們澆水吧?；疖嚮疖囬_往哪里來。
繼續加油，火車即將回站啦!嗯?怎么突然停了?誰愿意當修理師來看看呢?
你最積極，就你。你說有人把"似"字讀錯了。這是個多音字，在這應該讀什么呢?沒錯，讀"si"，平舌音，表示"好像"。
好，火車重新開動了，不要停哦。同學們真棒，火車成功回站!恭喜大家突破第一關!接下來又有什么挑戰呢?
請看第二關∶"朗讀小達人"，它要求我們能正確讀出停頓、節奏。
為了幫大家順利闖關，老師跟大家先一起讀，感受詩歌的韻律。
差不多了，現在男女生合作讀，女生讀前兩行，男生后兩行。看誰讀得更美。
女生把天空讀得很寬廣，噢，男生把天地廣闊也讀出來了。很棒。來，再交換著讀。
大家美妙的朗讀聲讓老師都沉醉了，同學們成功地又闖過一關!真厲害!
三、析讀
馬上就要通往勝利的彼岸啦!還有最后一關，同學們還有沒有信心?
瞧你們個個士氣大振，好，請看第三關"巧記憶大師"，要我們邊讀邊想象畫面，直至背誦下來。
大家還不快快拿起課本，再次大聲朗讀，并開動腦筋，想象你能看到什么?
大家漸漸端正了坐姿，哪位同學率先分享自己所看到的呢?
你終于鼓足了勇氣，快來說說。
哦，你看到了穹廬。同學們，"穹廬"什么意思。注釋并沒有告訴我們呢。
沒錯，是帳篷，請看圖片，這便是敕勒族人生活的蒙古包。一翻工具書就知道了!這個好習慣可得保持。
從穹廬走出來，一抬頭，哪一句描寫了頭頂的天空?
大家都說是"天似穹廬，籠蓋四野"這句。
原來這里把天比作大大的蒙古包，將什么籠蓋在下面呢?嗯，是大草原。
我們閉眼想象一下，像帳篷一樣罩住整個草原的天空是怎樣的?從中看到了什么畫面?
黃衣服的那位女生，請你。你從后兩句"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"中看到了天空，還有草地和牛羊。
它是怎樣描寫天空的?嗯，蒼蒼。那草地呢?對，茫茫。
這里的天空和草地給你什么感受呢?
她感受到了天空草地的遼闊無邊。說得真好。其他同學是不是也這樣認為呢?
在這遼闊安靜的草原上，忽然來了一陣風，此刻你有什么發現?
這位男生發現，草低伏下去，現出了成群的牛羊。
為什么草低才能現出牛羊呢?說明草長得怎樣?哦，很茂盛，想必牛羊也特別的?嗯!肥壯!由此，我們可以猜測牧民生活是怎樣?特別富足!所以，這一現，現出了草原的富饒啊!
如果你是這些牧民中的一員，生活在這樣的環境中大家會覺得如何?
是呀，這是多么幸福的生活啊!
我們再來想象一下∶黃的牛，白的羊，這兒一群，那兒一群，有牛羊的地方，還會有什么人?噢，可能還有各色服裝的牧民。
看來這一現，還現出了草原的色彩!
除了色彩，還現出什么?要知道草地天空原本是靜止的，經過一吹一低一現，是不是立刻煥發生機與活力呢?
原來這一現，還現出了草原的靈動!就讓我們讀出草原的多樣美吧!
四、小結作業
這節課我們掌握了生字詞，感受了草原的遼闊富饒美麗!學到這，相信背誦應該難不到大家。同桌互相背一背吧。
真厲害!恭喜同學們此次闖關圓滿成功!課下繼續收集其他有關草原的詩句，下節課一起來分享。
狐假虎威
一、導入
上課，同學們好，請坐。上課之前呀，老師想問問大家，有沒有去過動物園呢?大家都看到過哪些動物呀?你最先舉起了小手，就請你。
哦，你和爸爸媽媽去過野生動物園，見過威風凜凜的大老虎。
見到大老虎沒有哭鼻子，你可真勇敢。穿紅裙子的女生，請你來說。
你說你在動畫片里見過小狐貍，它的羽毛非常漂亮，你特想摸一摸它的羽毛。
這么小的細節都不放過，你可真是個小小觀察家啊。
不同的同學有不同的見聞，老師特別好奇，如果小狐貍遇見大老虎，會發生什么樣的故事呢?今天，讓我們一起走進課文《狐假虎威》，一起來看看發生了什么故事吧!
二、初讀
現在，請大家根據拼音大聲的朗讀課文，邊讀邊解決這兩個問題∶
問題一∶圈畫出自己讀不準的字音，不理解的字詞;問題二∶課文主要講了什么內容呢?
同學們讀得真認真，在剛才朗讀的過程中，老師發現有的同學不僅圈畫的重點字詞，還把不會寫的字寫到了本子上，不動筆墨不讀書，大家要保持好這個好習慣!
現在哪位同學可以踴躍的展現一下自己，讀一讀課文呢?
你的眼神最閃亮，就請你!同學們說他讀的怎么樣?
嗯，聲音洪亮，普通話非常標準!哦?有的同學說有個字讀錯了?是哪一個字呢?同桌，請你來幫他糾正一下。沒錯，這里應該讀神氣"活"現，是覺得自己了不起而顯示出來得意和傲慢的樣子。
你懂的東西可真多呀，真不愧是我們班的小博士。
我們再來看看"活"字的結構，左邊是三點水，右邊是舌頭的"舌"，而說話的"話"是言字旁。
哦?大家覺得不好區分，這里老師教給大家一個順口溜，用水來生活，用言來說話，是不是就很好區分了呀。
既然同學們都區分清楚了，那就在自己的本子上寫寫這幾個字吧!
大家還有沒有不明白的字詞呢?說出來我們一起攻克它。
最后一排的男生，請你來說。嗯，你不是很明白"納悶"的意思。
誰能來幫他解決這個問題?好，語文課代表，請你來說。
你說"納悶"就是不明白，覺得"迷惑不解"的意思。為了更好地幫你的小伙伴，你來造個句子吧。你寫了這么一個句子，上課的時候，看到同桌離開了教室，我們感到很納悶兒。
看來你的預習工作做的非常充分，理解得非常準確。
下面誰能來幫助我們解決第二個問題，課文講了一件什么事呢?
你終于鼓起了勇氣，就請你吧!
嗯，你說課文講了一只狐貍騙過老虎，讓自己逃脫危險，還嚇跑其他動物的故事。
沒錯，你表達得非常簡潔，快請坐吧。
三、析讀
狐貍有什么特點呢?從這個故事中你又有什么收獲呢?老師再給大家十分鐘的時間，請同學們再次朗讀課文，在小組內交流討論一下，通過這個故事，你們都有哪些新的認識?開始你們的討論吧!大家談論的聲音漸漸的小了，奮進組代表先來說說。
嗯，你們找到了描寫狐貍的句子，請你來讀一讀吧。狐貍眼珠子骨碌一轉，扯著嗓子問老虎∶"你敢吃我?"狐貍搖了搖尾巴，說∶"我帶你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。
讀的真是生動有趣，你們小組能不能分角色扮演一下狐貍和老虎的這一部分呢?
大老虎表演的真好，動作真是迅猛，老師都嚇得差點跳到一邊去呢。
同學們看完他們這一部分的表演有什么感受呢?團結組代表，請你來說。
嗯，你們覺得非常害怕，覺得大老虎太兇猛了，又覺得狐貍膽子很大，還敢和老虎爭辯。
你們說出了自己的真實感受，果然是誠實的好孩子。
狐貍帶著老虎走進森林的時候，其他動物又有什么樣的反應呢?也和大家一樣害怕嗎?
先鋒組率先舉手了，就請你們小組代表。哦，你們從第八自然中讀出，動物們看見狐貍大搖大擺地走過來，開始都很納悶。再看到大老虎，就嚇得撒腿就跑。
你們小組分析的真仔細，老師要為你們點個贊?？吹嚼匣?、狐貍和其他動物的表現，大家有什么感受呢?請你們小組成員繼續補充。
嗯，你們通過老虎的表現，覺得它傻傻的、憨憨的，非?？蓯?，其他動物比較膽小。
說的不錯，那大家覺得狐貍又有什么特點呢?你們認為狐貍狡猾又膽大，不害怕老虎還借助老虎的威風嚇唬其他動物。
我們一起來看看這個視頻，看看狐貍狡猾到什么程度了。
視頻播放完了，哪個小組來分享一下，通過這個故事，你有什么新的收獲呢?
奔跑組的同學已經迫不及待了，請你們來說!不錯，你知道"假"在這里是借助的意思?？磥砟銈兪炀毜恼莆樟诉@一課的生字詞，請你們繼續補充。
你們認為見到大老虎要趕緊跑開，保護好自己。沒錯，遇到危險的時候我們一定要用正確的方法保護自己。
大家在狐貍身上得到什么啟示呢?奮進組代表率先舉手，請你們小組代表。是的，有時候我們要學習狐貍的狡猾和聰明，面對比自己厲害的人，要充分發揮自己的聰明才智。
你們小組還有觀點要分享，請你們繼續。
哦，你們認為狐貍借助老虎的威風嚇唬其他動物是不對的，不能仗勢欺人。你們小組能從不同的角度看待問題，語言表達能力越來越棒了，快請坐。
四、小結作業
美好的時光總是短暫的，誰來說說這節課自己的收獲呢?
你的眼神充滿了自信，請你來說。
這節課你區分了"活"和"話"，并且明白了"納悶"的意思，在以后的生活中既不仗勢欺人，遇到危險時也會機智應變。
這節課你聽的真認真，語言概括能力也很強?？煺堊?。
課下請同學們完成這樣一個作業，把《狐假虎威》的寓言故事表演給自己的父母看，請父母對我們的表演打分。
好，同學們，下課!
更新時間：2025-05-01 10:41:51