《金木水火土》
一、 導入
上課，同學們好，請坐！
同學們，老師看你們課下做游戲時非常團結，一時真分不出來到底是男生厲害還是女生厲害。所以 啊，老師給大家帶來了一個搶答比賽，咱們來看看， 誰是真正的王者，好不好？
首先，請大家聽好搶答規則，男生隊和女生隊通 過舉手搶答出圖片上是什么，答對積一分，積分多者 獲勝。
下面，圖片集一來嘍！
哇，男女生隊竟然同一時間舉起了手，那你們一 起來說吧！
你們都很不錯，圖片上就是 1,2,3,4,5!
男女生隊各積一分，后面的圖片可有難度啦！
誰來說說，現在，你看到了什么？
這下可熱鬧了，我聽到男生隊說有金子，女生隊說有木頭。有同學小聲嘟嚷道還有水。
大家都看得很認真啊！除了大家剛才提到的，其 實還有火焰和土壤呢！
剛才的比拼實在是難分高低。那既然大家都看的到 圖片上有金子，木頭，水流，火焰，土壤了，正好， 我們今天要學習的課文，題目就是《金木水火土》， 那就請大家一起來看看吧！
二、 新授
那接下來呢，老師就為大家讀一下前兩句，請同 學們認真聽，一會兒啊，我就要找大家
來讀啦！
嗯，我讀完了，誰愿意來試試??？
我看大家都搖頭，肯定是和課文不熟悉，沒關系，那接下來啊，老師就帶領著大家做個游戲熱身，游戲過后，你肯定會有所收獲的！
課初圖片集一的 1、2、3、4、5 是阿拉伯數字，誰能幫我們的漢字一到五找一找對應的“阿拉伯親戚”呢？ 請大家注意，這些阿拉伯數字已經打亂了順序哦。
你真聰明，“一二三"的"阿拉伯親戚”都找對了。
那誰再來找一找"四五”的呢？
同桌這么積極，就請你吧！
怪不得你那么自信呢，也是全部正確，請坐吧！
既然大家都認識了它們，那就讓我們再來讀一遍第一句話吧！讀得非常好！
那第二句話，你們會讀嗎？試著讀一遍吧！
我剛剛看到有同學很為難的樣子，那第二個"尋親隊伍”就要華麗登場啦！
這還是課初出示的圖片集二，你想到了什么字？ 快來幫這些圖片找找它們的“兄弟姐妹"吧！
你看到這兩張圖片，認識了"金"字和"水”字。 你真不愧是小組長。
哦，你看到這張圖片后，想起了"木"字。
你也來試試？想一想，這就是我們經常說的"土 壤"，再思考一下。
是的，就是“土”，你還說最后一張圖使你想起了"火"?？窗?，這不是又克服了困難了嗎？
那接下來就請大家齊讀第二句話吧！
既然沒有問題了，那就讓我們男女生接力讀一遍 前兩句話吧！
前兩句是解決了，后兩句呢？大家會不會？我聽到有同學說會，有同學說不會，那在學習讀這兩句的 時候啊，老師要升級難度了，只給大家提供這四張圖 片（天空、大地、太陽、月亮），請同學們，看圖猜 字，從而試著讀出后兩句。
來，女生代表想要試著讀一下。 嗯，注意第三個字是“分”，就是“天地分上下"。
你看了圖之后，也漸漸舉起了手，你代表男生來試試吧！
對了，日月照今古。你真厲害??！ 現在就讓我們把完整的課文讀一遍吧！
這短短的時間內，大家就會讀了，老師為你們點 贊！但是大家也別忘了，讀寫不分家。那我們該把字寫到哪里呢？
請同學們看 PPT,這是"田字格",我們就是要把字寫到這里面，大家看看，這個田字格中有橫中線，豎中線，小格等。田字格的存在就是為了使大家的書寫 更工整更美觀，所以大家一定要記得，在田字格中寫字，一定要上有天，下有地，左右有空隙。
話不多說，現在老師就教大家本課幾個生字的寫法。
首先，我們一起來寫一下"一二三”中的"一”，大家 一定要注意哦，“一"的起筆比較重，像老師這樣，向右 行筆的時候要果斷，稍微向上傾斜一下，然后收筆的 時候稍微頓一下。"一”寫完了，你會了嗎？ 師：好，那大家再來看"二"和"三”。"二"的書寫需要注意的就是，上面這一橫短，下面這一橫長。你快在你的本上寫寫。最后一個“三"，我想問大家一個問題，你們覺得這 三橫，哪一橫最短？
你最先舉手，你說說。 沒錯，就是中間一橫最短，你觀察的真仔細??！
還有一個“上"字，你們知道應該先寫什么嗎？
你說應該先寫豎，再寫短橫，最后寫長橫。 不愧是班長，你可真厲害！
那現在呢，就請大家在你的田字格本上，認真的寫一寫這四個字吧！
攻下讀，拿下寫了，咱們是不是能試著背一背這篇課文呢？
好，同桌之間互相背一背，看看哪桌同學最先背過呦！
好，時間到，沒有背過的同學課下繼續背過。
三、 小結作業
愉快的課堂時光總是短暫的。這節課我們不僅認識了田字格，會書寫"一二三上"了，甚至有的同學還能背過課文了。課后呢，老師給大家布置一個任務，那就是進行"你來畫我來猜”的親子互動游戲，由家長以簡筆畫的形式畫出本課詩歌中的字，學生來猜，并記錄下你的最佳成績。
下課,同學們再見。
《a o e》
一、導入
小朋友們，從今天起就讓我們一起走進拼音王國吧!
在這個拼音王國里有許多的拼音寶寶。別小瞧它們，要知道它們的用處可大了，可以幫助我們讀書、識字，學習普通話，是我們學習的好幫手!所以，請大家跟老師一起讀讀這首兒歌∶學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學的頂呱呱呱!
剛才大家讀的可真棒!你們讀書的聲音最動聽啦!而拼音寶寶聽完大家的朗讀，都迫不及待的想出來玩了!我們趕緊去看看吧!
二、新授
請看老師在多媒體上展示的這幅圖片，咱們看看圖上都畫了些什么呀?
你第一個舉起了手，請你來說說。你說呀，你看到了一個小姐姐，大公雞，還有一只大鵝。
瞧瞧，說的多好啊，圖片中的內容都被你發現了。那咱們再仔細觀察一下，它們在做什么呢?誰能用自己的話說說。 看看你這心急的樣子，是有什么發現嗎?快來說一說吧。
你看到了大公雞和小姐姐都張大了嘴巴。 說的沒錯，還有嗎?
嗯，還有同學說大白鵝在小河里游著。
老師真是太佩服你們了，這每個人都有一雙"火眼金睛"呀!這下，這幅圖畫在大家面前可沒有秘密了!這圖畫中的場景啊可以連起來說成個小故事，那老師把這個故事講給大家聽!
一天，一個愛唱歌的小女孩來到了河邊，看著四周美麗的風景，開心極了，就"a--a--a"的唱起歌來。河邊的大公雞聽到了小姑娘的歌聲，也"o o o"地叫著。歌聲也吸引了大白鵝，白鵝一邊聽著歌，一邊在河里照著自己美麗的倒影。頓時，河邊出現了一派歡樂的景象。
好，老師的故事講完了。其實在老師講的故事和這幅圖畫中都藏著三個拼音寶寶。猜猜它們都是誰呢?咱們趕緊來看看。
瞧，在這幅圖里，小姑娘張大了嘴巴，在唱""a"。嗯，細心的同學已經發現了，老師在 ppt 上做了一個動畫，我們動了一下，"a"寶寶就出現了。同學們回想一下，它是從小姑娘哪里跑出來的呀?
對啦，它是從小姑娘的頭和辮子里跑出來的。看看老師的手勢，這是不是和"a"很像呀!
好，我們找到了第一個拼音寶寶。大家和老師一起張大嘴巴讀一讀"a--a-一" 同學們，你們在讀的時候，一定要和小姐姐一樣，把嘴巴張大了。
瞧瞧老師，像咬掉一個蘋果似的，"a--"?，F在老師可以帶著你們去唱順口溜啦，"圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a a a"。
好，現在老師邀請一位同學來試一試。你的眼神充滿期待，來，請你。
聲音可真洪亮啊，來，再來讀一遍。非常棒，嘴巴張大了，讀的也很標準，請坐。
那下面同學們拍著手，和老師一起讀讀這個順口溜吧!
"圓圓 臉蛋 羊角辮，張大 嘴巴 a a a"。
順著這個線索，咱們再來找找第二個拼音寶寶。接下來咱們該觀察誰了呀?
沒錯，就是大公雞。剛才我們發現了，大公雞在打鳴，小偵探們快來看看，它是怎么打鳴的呢?嗯，有同學已經發現了，很興奮的說，它的嘴巴圓圓的。 它在"o o o"的打鳴。
瞧，這是我們第二個拼音寶寶"o——"。在讀這個拼音寶寶的時候請同學們把小嘴巴攏的圓圓的，就像這樣"o——"。 圓圓嘴巴 o——
嗯，這下，我們可以唱順口溜啦，"太陽出來紅彤彤，公雞啼叫 o o o"。
現在還剩最后一個。這里有一只大白鵝和它的倒影，你們猜猜，這個調皮的拼音寶寶藏在哪里了? 看同學們被難住了，那老師來提醒一下，它就藏在大白鵝的倒影里。
瞧，"e"寶寶長得和倒影非常的像。
再和老師唱著順口溜"清水池塘—只鵝，水中倒影 e--e--e"。
剛才呀，我們和三個拼音寶寶玩了捉迷藏，它們分別是誰呢? 同學們一起告訴老師!說的沒錯，但是聲音可以再大些嗎?這次非常好，它們分別是"a--o--e--"
三、小結作業
好了，同學們，這節課我們認識了三個韻母寶寶--a\o\e，既知道了它們的讀音，也記住了它們的字形，還明白原來生活中藏著很多小知識，就看誰是生活中的有心人啦!
那回到家后，希望大家把今天的收獲展現給你的爸爸媽媽聽。
好了，同學們，這節課我們就先上到這里。同學們，下課。
《bpmf》
一、 情境導入
上課！同學們好，同學們請坐！
同學們，瞧，今天，有一個爺爺來到了課堂，要帶大家去爬個小山坡，你們愿意去嗎？
可是老師有個條件，前些天，我們不是在拼音王 國里認識了許多拼音朋友嗎？你們還認識他們嗎？
真是些好孩子！老師把他們請到了課堂，下面我們就來開火車來讀讀這些字母吧！
同學們讀的可真流利，老師可高興了，咱們一起跟爺爺去爬山坡吧！
二、 探究新知
同學們，來仔細觀察一下老師手上這張圖畫，上邊畫了什么呀！
有廣播在播音，爺爺拄著拐棍帶著小朋友爬山坡，兩個小朋友在門洞里捉迷藏
同學們找的真完整。 我們來看一下老師字母卡片上寫了什么呢？
同學們都搖頭說不認識，它呀，念 b,我們把廣播的“播"讀成第一聲，讀的輕一些，短一些就是聲母 b 的讀音了。
來聽老師范讀，大家注意看老師的口型，哪位同學愿意來試著讀一讀呢？
學的可真快，我們來一起讀一下字母 b
同學們再觀察一下，你有什么好的辦法記住它嗎？你的手舉得最高，你來說一下。
好，右下半圓 bbb。你的辦法可真好，現在請同學們在練習本上寫 3 遍。
咱們再看插圖畫，同學們看，男孩子的衣服上寫的什么呢？
大家都不說話，老師來告訴同學們，爬坡的"坡"讀成第一聲，讀的輕些短些就是這個聲母娃娃的讀音， 我們一起來試著讀一下。
同學們真是聰明的小朋友。 同學們再觀察一下，你有什么好的辦法記住它嗎？
你的眼神充滿自信，你來說一下。
你說可以記右上半圓 PPP，你可真是個善于觀察的同學。統一請同學們在練習本上寫一寫。
再觀察一下這個圖畫，那兩個小朋友在那里做什么呢？是呀，在兩個門洞里捉迷藏。我們看下這個門洞像不像老師手中的聲母寶寶呢？該怎么去讀呢？
我們把用手摸的“摸"讀的輕一些 短一些就是我們這 個聲母寶寶的讀音了，我們找個小老師來帶讀一下。
大家表現都很棒，給自己一個掌聲！棒棒，我真棒，棒棒，我最棒。
同學們再觀察一下，你有什么好的辦法記住它嗎？ 你的眼睛最閃亮，你來說一下。
哦，兩個門洞 mmm 聯系生活，想象的真貼切。
我們再來看一下老師字母卡片上還剩下一個什么呢？
同學們都搖頭說不認識，它呀，念 f,我們把大佛的“佛"讀成第一聲，讀的輕一些，短一些就是聲母 f 的讀音了。
來聽老師范讀，大家注意看老師的口型 哪位同學愿意來試著讀一讀呢？
學的可真快，我們來一起讀一下字母 f
同學們再觀察一下，你有什么好的辦法記住它嗎？ 你的手舉得最高，你來說一下。
你總結的是一根拐棍 fff,你的聯想的真棒，現在請同學們繼續把它們送進練習本上吧。
下邊我們開火車讀一下這幾個聲母。小火車開起來，小火車開哪里？小火車開這里。我們的小火車在同學們的平穩行駛下已経到站了，請各位同學下車吧！大家都會讀這幾個聲母寶寶了，我們來把它們送到四線三格的家里吧，可不要讓他們占其他小伙伴的位置喲！
剛才同學們都認識了 bpmf 這四個聲母寶寶，為了獎勵大家，老師還給大家準備了個小游戲，老師手上這兩只小猴子一只身上是聲母 b, —只身上是韻母 a, 他們想做好朋友，要怎么放到一起呢？
大家都說將兩張小猴卡片往一起推，就表示把 b 和 a 碰到一起。
同學們都知道他們組成了老師手里這個音節 ba, 但是應該怎么讀呢？
大家都一臉迷茫，老師來告訴大家一個小妙招， 前音輕短后音重，兩音相連碰一碰。
同學們聽老師發音，看看它的讀音你能想到哪個 漢字。大家都說是爸爸的爸字，聽得真仔細。
三、 鞏固提高
下面咱們做個小游戲，跳房子，老師隨機點同學來跳著讀這些字母，看誰先進入房子里。
同學們都掌握了，學的可真快，老師給大家點贊！
接下來難度升級咯，大家準備好了嗎？老師在黑板上貼的這些蘋果背面都有聲母和音節，大家摘下蘋果后能夠讀正確的話，這個蘋果就歸你啦。
游戲結束，同學們都得到了蘋果，看來這節課收獲很豐富嘛！
四、 小結作業
愉快的一節課馬上就要結束了，我們來說說今天的學習成果。
咱們不僅認識還會寫了 bpmf,同時還掌握了聲母 b 和韻母 a 組成的音節 ba。
同學們的收獲真不少呢！
咱們語文的學習不僅局限于課堂，課下老師給同學們布置個小任務。請同學們找一找生活中哪些物體像 bpmf,說給 爸爸媽媽聽。 同學們！下課！
《g k h》
一、導入
今天的聰明屋又給大家帶來了一張美美的圖片，快請同學們拿起望遠鏡仔細看吧！
聰明屋的主人芳芳在圖片中等大家呢。
快來告訴大家，在公園的小河邊，你都看到了什么？
有可愛的小蝌蚪，幾棵水草，還有芳芳。你呢，你再來補充。
你還看到了一把長椅子、一只鴿子在天空飛翔，嘴里還叼著一只花環呢。
圖片中的世界真有趣。我們快和芳芳一起去認識拼音王國中的成員吧。(板書：gkh)
二、新授
(一)讀準音
拼音王國又來了新成員了，請聽老師讀他們的名字g-k-h。
他們也是一家人，有一個共同的名字叫聲母。
接下來，請同學們張開嘴巴和老師—起來讀一讀
聲母聲母ggg，聲母聲母kkk,聲母聲母hhh
請你來讀。聲音非常洪亮，老師給你點個贊！
接下來請同桌之間互相讀這三個聲母朋友。如果不會的，你負責教會他。
同學們都練好了，那讓我們一起來搶答。我指哪個聲母，你就大聲叫出他的名字，好嗎？
恭喜同學們又成功交了三個朋友。
其實這三個字母、發音時也有區別呢？請你像老師這樣把手掌打開，手心對著嘴，感覺氣流的強弱。
試著讀一讀g，在讀g時候，不送氣，手掌心感覺不到氣。在試著讀-讀k。k送氣，氣流較強，嘴唇是不是會有麻麻的感，那就證明你讀準了如在讀h時候感覺有氣流但不強，手掌心感覺到的氣流明顯比k弱一些。
同學們帶著老師剛才教給你的技巧，再來讀一讀這三個聲母朋友吧。
老師，這里還編了一個好聽的順口溜呢，你想不想來讀一讀呢？
請同學們看著大屏幕和老師一起讀吧。
g像9，誰有小勾誰是g；kkkk雞蛋，磕了雞蛋炒米飯；h像一把小竹椅，小猴把它當馬騎。
如果能用手形表示出這三個聲母朋友，那你就是最會學習的孩子了！試著像圖片上一樣，邊用手做動作邊來自由讀gkh吧。
(一)識記形
請同學們，趕緊走進聰明屋帶來的這張情境圖吧，看你能找到gkh藏在哪里嗎？你找到啦！快請你告訴大家吧！是呀!小鴿子嘴里叼的花環的形狀就是g。你的眼睛可真亮啊！淘氣的聲母k藏在哪里了？
你也看到了，就是水草和蝌蚪的組合。
h呢？h在哪？是的，就是椅子的側面，這個形狀。
接下來請同學們看一看三個聲母朋友，他們分別住在四線三格中的哪層樓呢？
g住二樓和三樓。是的，g是兩筆寫成，書寫時要注意豎左彎的豎要寫的筆直。我們一起把g描下來吧。
k住在幾樓呢？對啦！k住一樓和二樓，書寫時注意右斜是一筆寫。
h呢？是的。h也住一樓和二樓，他和n有點像，書寫的時候注意區分開。
老師已經把漂亮的gkh寫在在四線三格中了，你也快練習寫gkh吧，寫完之后，同桌之間別忘了相互改一改。
(三)拼讀三拼音節
老師這里有一個非常有趣的音節，大家想認識它嗎？快來看看他吧。"gua",
這個音節和前幾課學的音節有什么不同？你發現了?？煺?！
你說這個音節由三個字母組成。你真善于觀察。
快看，老師把它寫下來，g-u-a—gua。仔細看喲！別讓這些字母寶寶在你的眼睛下面飛走嘍！同學們，中間的u有個好聽的名字叫介母，像這樣由聲母，介母和韻母組成的音節叫三拼音節。請大家一起叫一叫它的名字，“三拼音節”。
聽老師這樣讀：g-u-a-gua,接下來跟老師一起讀。
三拼音節該怎樣才能讀好呢？它們也有小順口溜呢，我們一起讀一讀"聲輕介快韻母響”，三音連讀很順當。
大家一起來齊讀g-u-a—gua,
接下來我們來開火車讀！火車，火車哪里開？火車，火車第三排開。
這列小火車開得既快又準確，可真棒呀！大家把掌聲送給他們。
接下來同桌之間相互考一考，看看他認識這個三拼音節嗎？
三、小結作業
好了，同學們，今天又是一堂收獲滿滿的語文課。
這節課我們認識了聲母朋友gkh,還會拼讀了一個特殊的音節gua。
作業超市來啦！請同學們二選一完成。
作業1：回家教父母讀三拼音節gua。
作業2:收集生活中有gua這個音節的詞語，下節課一起來分享。
好，同學們，下課！
《j q x》
一、導入
上課，同學們好，請坐。
歡迎大家來到知識的王國，這里不僅有你想學的知識，還有五顏六色的畫作，聽老師這么一說，想必已經勾起了大家觀賞的興趣，那還等什么?快來看看吧!
老師這里有一幅圖畫，大家端正坐姿，睜大眼睛趕緊看看圖上都有什么吧?
嗯，你的小手最早舉起，你一定是有發現了，你快說說。
他大聲地說道∶那兒有公雞。你的眼神又好，你的反應又快。
最后面的男生，你看見什么了?哦，你說你看見了氣球和西瓜。
你更厲害，你看到了兩樣東西呢。
大家只認識圖上畫的是什么了，那公雞的"雞"、氣球的"氣"、西瓜的"西"的拼音怎么拼，大家可就不知道了。沒關系，就憑同學們的聰明勁，這些都不是事兒!今天，老師就帶領大家來學習學習三個相關聲母——j、q、x吧。
二、新授
現在啊，老師先讀一遍這三個聲母，大家試著跟老師讀一讀。
我看到有的同學著急的在搖頭，沒關系，如果不會讀，老師這里還有小妙招要悄悄告訴大家呢!大家先聽聽老師是如何巧讀""的，雞讀輕聲j，容易吧?來，女生給大家讀一遍。
雞讀輕聲j。嗯，女生讀得還是相當不錯的，那男生要不要試試呢?
男生的聲音可真洪亮啊!女生和男生讀得都不錯，那要不要來比賽讀讀呢?
看大家都積極的點了點頭，那就開始吧!
果然，你們都很努力，讀得都很好，老師都挑不出誰好誰壞了!
別急，"q"還等著大家認領呢!聽好嘍!氣球拖線qqq，你會了嗎?
男生們開始搶讀了，正好，你們先來一遍吧!氣球拖線qqq。
女生們可不會輕易認輸的，女生們有信心嗎?來!
女生的音量雖不如男生，但是女生的聲音更加甜美一些哦，也不錯。
這次賽讀，誰會更勝一籌呢?讓我們拭目以待吧!
嗯，你們真是給老師擺了最難的難題，我就不信挑不出你們的問題了。
來，請"x"登場，這次的口訣是∶刀切西瓜xxx。
這次我和你們比一比，我讀了以后，你們再讀。
雖然你們人多，但是讀得特別齊，老師真是佩服啊!你們贏了!
了解了讀音，下面老師就帶領大家學習學習書寫。請同學們認真觀看視頻中的書寫教程，快速地記到腦海中去。
眼尖的同學發現了，在大家觀看視頻的時候，老師已經將樂高教具準備好了，接下來啊，就請大家趴著視頻中的書寫順序，先動手拼出"j"來吧!
看你拼地如此認真，你能給大家分享你的的秘訣嗎?
你說"j"就是有個豎，下面帶點彎，上面頂個點。你說得很有道理，老師幫你概括成"豎彎加點j"，你看好不好?
下面就該拼"q"了，希望大家邊拼邊思考"q"的拼湊口訣哦!
看你如此自信的樣子，你說說你的妙招吧!
哦，根據你的回答，我們把它簡化為∶左上半圓qqq，簡單吧!
最后該拼誰了呢?沒錯，就是"x"。
我聽到有的同學說，"x"好像老師畫的叉號呀!
你說得真貼切，那我們就把"x"的記憶口訣歸納為∶像個叉叉xxx。
怎么樣?有了這個記憶口訣，大家是不是瞬間就記住了它們呢?
看大家用樂高拼地很形象，想必，在拼音本上寫出來也是沒有問題了吧?
那就請大家拿出拼音本來，寫一寫這三個聲母吧!
你寫得沒問題，但是一定要注意占格呀，"x"只占中間格就可以了。
那老師就再給大家1分鐘的時間，和同桌比賽寫一寫吧!
好，時間到!大家都已經完成書寫小任務了，那爾們還記得嗎?老師說要領大家學習公雞的"雞"、氣球的"氣"、西瓜的"西"的拼音的。
其實啊，"i"是"j、q、x"三個聲母的好朋友。瞧!
"雞"的拼音就是ji這樣寫的，聰明的你發現它該怎么讀了嗎?
大家異口同聲地說是一聲。你們可真厲害，那大家一起讀一遍吧ji。
"氣"的拼音是什么呢?誒，對了，就是"qi"，這次大家要注意啦，"q"應該讀成幾聲呢?
為你們點贊，就是四聲。
那最后一個"西"，大家一起伸出右手，在空中把它的拼音寫出來吧!
看你寫完了，你說說，你的聲調標的幾聲呢?哦，她說她寫得是一聲，大家同意嗎?
嗯，另外啊，老師還要向大家介紹一位新朋友"ü"，當j、q、x和"ü"搭配時，你猜有什么變化?看大家的小腦袋都搖成撥浪鼓了，那老師提醒大家一下吧!
j、q、x真淘氣，見了ü眼就抹去，這下明白了嗎?
你小聲嘟囔道∶就是它們三個和"ü"搭配在一起時，要把"ü"上面的兩個點去掉。你真聰明呢!
三、小結作業
愉快的課堂時光總是短暫的，這節課我們不僅學會了"、q、x"的讀法，還學會了正確的書寫。這么有意思的課堂時光，你不能一個人獨享哦，課下，就請同學們把今天學到的知識分享給家人聽吧!
《z c s》
一、情境導入
上課!同學們好，同學們請坐!
同學們，瞧，今天，小刺猬來到了我們班，它想邀請我們一起去他家玩，你們愿意去嗎?
可是老師有個條件，前些天，我們不是在拼音王國里認識了許多拼音朋友嗎?你們還認識他們嗎?
真是些好孩子!老師呀把他們請到了課堂，下面我們就來開火車來讀讀這些字母吧!同學們讀的可真流利，老師可高興了，咱們一起去小刺猬家吧!
二、探究新知
同學們，來仔細觀察一下老師手上這張圖畫，上邊畫了什么呀!
有小刺猬，有蠶寶寶，還有小熊老師在上課同學們找的真完整
我們來看一下小熊老師在黑板上寫了什么呢?同學們都搖頭說不認識，它呀，念z，我們把寫字的"字"讀成第一聲，讀的輕一些，短一些就是聲母z的讀音了。
來聽老師范讀，大家注意看老師的口型哪位同學愿意來試著讀一讀呢?
學的可真快，我們來一起讀一下字母z。
同學們再觀察一下，這個字母娃娃和哪個數字長得像?你有什么好的辦法記住它嗎?
你的手舉得最高，你來說一下（像個2字zzz，像只小鴨zz）你的辦法可真好，現在請同學們在練習本上寫3遍。
同學們看，這是誰，大家都認識，是刺猬，那它呢?（出示卡片c），大家都不說話，老師來告訴同學們，刺猬的"刺"讀成第一聲，讀的輕些短些就是這個聲母娃娃的讀音，我們一起來試著讀一下，同學們真是聰明的小朋友。那同學們，你有什么好的辦法記住它嗎?
嗯，請你，說得真不錯"半個圓圈ccc"
現在大家在練習本上寫一下，同學們寫的真規范!
同學們再觀察一下圖畫，蠶寶寶在做什么呢?是呀，在吐絲。我們把吐絲的"絲"讀的輕一些短一些就是我們下一個聲母寶寶的讀音了，我們找個小老師來帶讀一下。大家表現都很棒，給自己一個掌聲!
那誰有什么好辦法記住s的形?
嗯，你說，"半個8字sss"，你的方法真不錯，請坐!有同學還發現這三個聲母寶寶都住在四線三格里中間那格，觀察的可真仔細。那我們來試著在練習本上練寫一下這個字母。
剛才同學們都認識了zcs三個聲母寶寶，你們知道嗎?今天zcs也把他們最好的伙伴帶來了，讓我們也來和它們交個朋友吧!
大家看看，它們的好伙伴是誰呀?（是的，是i）它們和i就好像一家人，擔負著給漢字寶寶注音的任務。老師告訴大家，i在這里可不讀"衣"了，它不能和zcs相拼，我們要把它整個記住，還是讀zi。所以它叫整體認讀音節。
同學們聽老師發音，看看這三個整體認讀音節和zcs有什么不同。大家都說聲音更響一些，更長一些，聽得真仔細。
我們來齊讀一下。下邊我們開火車讀一下這幾個整體認讀音節。小火車開起來，小火車開哪里?小火車開這里。我們的小火車在同學們的平穩行駛下已經到站了，請各位同學下車吧!大家都會讀這幾個音節了，我們來把它們送到四線三格的家里吧，不要讓他們占其他小伙伴的位置，也不要讓zcs和它們的小伙伴分家了喲!
三、鞏固提高
下面咱們做個小游戲，聽老師讀，同學們判斷是聲母還是整體認讀音節。同學們都掌握了，學的可真快，老師給大家點贊!
接下來難度升級咯，大家準備好了嗎?老師在別板上貼的這些蘋果背面都有聲母和音節，大家摘下蘋果后能夠讀正確的話，這個蘋果就歸你啦。游戲結束，同學們都得到了蘋果，看來這節課收獲很豐富嘛!
四、課堂小結
愉快的一節課馬上就要結束了，誰能來給大家分享今天的學習成果?
你不僅認識還會寫了zcs，那我們可不要再忘記了。
你還掌握了zcs和它們的小伙伴組成的整體認讀音節。同學們的收獲真不少呢!
五、布置作業
咱們語文的學習不僅局限于課堂，課下老師給同學們布置兩個小任務。請同學們找一找生活中哪些物體像zcs。預習zcs和韻母的拼讀，我們下節課學習。
同學們!下課!
《aieiui》
一、游戲導入
小朋友，今天老師要帶領大家參加一個神秘的地方——漢語拼音果園，請坐上小車出發吧。
嗚嗚嗚，火車到了，快下來參觀，看誰能認識拼音果園上的拼音，并分類。
請看多媒體上有：a o i e u b d z h。你的小手舉得最高，就你你說，可以分成聲母：b d z h;韻母：a o i u e o
請看老師變魔術，拼音果園的果實移動啦！它們變成了：ai ei ui(板書課題：aieiui)
大家認識他們嗎？我看到大家紛紛搖頭，沒關系，今天我們就來認識這幾位新朋友。
二、出示情景、初步感知
小朋友們請繼續往前參觀，看，這里有幾個小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽老奶奶講故事，你們瞧，他們聽的多認真??！你們愛自己的奶奶嗎？哦，那你們都愛誰呢？請你說，是啊，你愛爸爸、爰媽媽、愛爺爺、愛奶奶
請看把愛這個音讀成一聲，就是我們今天要認識的新韻母ai,它們是兩個單韻母組成的，叫復韻母?，F在老師讀，請小朋友們豎起耳朵聽，小眼睛看，看看有什么發現？
靠窗的小朋友你說，你發現嘴巴開始是大的，后來變小了。你真是神耳朵，請跟老師一起讀ai,請男女生比賽讀，讀的真響亮。
小朋友聽的可真仔細，現在老師請小朋友們自由讀。
大家請看，小弟弟和小妹妹圍成一個圈，接下來我們要認識第二個復韻母ei,它的發音方法和剛才一樣，請自己動嘴試一試，嘴巴從e到i。ei,請你們自己練習一下。我們開火車讀，這列火車真是有準又快。
火車里迎來了第三位復韻母朋友，請你們打聲招呼吧！遇到難題了，不懂它的名字，請拿起電話(做打電話手勢)請教一下吧。"喂"，對了，wei第一聲讀的時候就是復韻母ui。
三、整體感知，學會拼讀
1、學習復韻母ai及聲調
看拼音果園的智慧老人給獎勵了四頂小帽子，戴上帽子，你們還認識嗎？大家的眼神都充滿了疑惑，請聽老師說：我挨著你，你挨著我；冬天來了，到處是白雪皚皚；姐姐高，弟弟矮；我愛媽媽，媽媽也愛我
現在誰愿意嘗試一下，你的眼神充滿了自信，就你吧，ai ai ai ai 讀的真標準，掌聲送給他。
2、學習復韻母ei及聲調
請看，小朋友背著背包，奶奶陪著讀書，給小朋友們講故事，奶奶累了。ei戴上帽子肯定也難不倒你們，請找出它們和同桌—起讀一讀。
現在誰愿意來讀一讀呢？你們這組搭檔一起讀吧。ei ei ei ei
3、學習復韻母ui及聲調
我們邀請“ui”—起玩“山谷回聲”游戲吧！
ui大山，你好！ui大山,你好！ui我愛你們！ui我愛你們！ui我會讀ui了，ui我會讀ui了。ui你在哪里，ui你在哪里。
小朋友們，這三個復韻母戴的帽子有什么特色？你們真是火眼金睛，這些帽子戴上去可是有規則的，有a不放過，沒a找o、e,i上標調去掉點，i、u并列表在后。
4、學會拼讀"guai huai lei hui"
智慧老人看到了我們怎么多的小朋友來拼音果園，可高興了，想考考那個是最聰明的小朋友？你們愿意接受挑戰嗎？你們都說愿意。現在老師給小朋友們十分鐘的時間，討論一下
智慧老人出的難題：guai、huai、lei、hui怎么拼讀？開始吧！
第一組的小朋友已經商量好了，請你們代表說。
你們小組想出來好辦法，可以先分開拼讀，最后再合起來，g-u-ai,合起來就是小兔乖乖的(guai),l-ei(lei)h-u-ai,h-ui
第一小組的辦法可真不錯，那先請他們小朋友也學著這個小組的樣子把聲母和復韻母分開讀一讀，最后在合起來拼讀，老師請男女生比賽讀。
第二小組也有好辦法，你們代表說，可以戴上不同的帽子，組成不同的詞語，例如：乖巧的(guai)、壞人的(huai)、打雷的(lei)、灰色的(hui)
看來智慧老人的難題沒有難道你們，現在老師請小朋友們一起給他們戴上四頂帽子讀一讀：火車開起來讀，小朋友們讀的真是又標準又響亮。
四、課堂小結
在拼音果園的時間過的特別快，不知不覺我們就要準備回家了，今天在拼音果園了，我們認識了三個新朋友，分別是ai ei ui 以及guai huai lei hui 以及他們戴上帽子的不同讀音。
五、作業布置
回家后請小朋友們把今天學到的新知識讀給爸爸媽媽聽，那我們今天這節課就到此結束。下課。
《秋天》
一、談話導入
上課，同學們好，請坐。
同學們，一年當中一共有幾個季節啊?你們知道嗎?
你們可真默契，一起答道一共有四個季節。
那今天老師想問問大家，你們最喜歡哪個季節呢?并說說你的理由。
你的小手最先舉起，就請你。
哦，你說你最喜歡夏天，因為夏天的時候，可以吃到美味可口的雪糕。
你真是個小饞貓呢!快快快，你急得臉都紅了，你來說。
原來你最喜歡的是春天，你說春天正是旅游的好時節，爸爸媽媽一定會帶你去春游，每次你都玩得很開心?？创蠹铱茨愕难凵瘢己昧w慕你啊!
那現在正值秋天，老師為了滿足大家的心愿，帶你們去秋游怎么樣?
好，既然大家都舉雙手贊成了，話不多說，就請大家跟上老師的腳步，先翻開課文《秋天》，讓我們一起去看看吧!
二、探究新知
各位小游客們，大家注意啦!首先，我們再一起來確認一下題目，請大家齊讀一遍《秋天》。
秋游必不可少的環節當然就是做游戲啦!大家想做游戲嗎?
好，要想贏，你必須得掌握"游戲秘笈"。下面，老師就先來讀一遍課文，請大家認真聽，同時把你不認識的字圈畫出來，這對你后面玩游戲可是有很大幫助的哦!
嗯，課文讀完了。你們畫出不認識的字詞了嗎?我看到好幾個同學圈出了"秋"字。
誒，左邊的同學贏了，來說說這個字怎么讀?恭喜你，回答正確，它就是讀"秋"。
這次右邊的同學來說說，PPT上這個字讀什么?
他堅定地說，讀"樹"，大家說，他答的對嗎?同樣恭喜你。
這次，大家還有不會讀的字嗎?既然沒有了，那就請大家一起來讀一遍課后生字吧!
嗯，聲音又洪亮，讀得又準確。兩組一比一打平了，下一輪老師就要提升難度啦!請贏得搶答機會的同學，根據拼音寫出對應的生字。
這次是你贏得了機會，你究竟能不能寫對呢?哇!咱們同學太厲害了，又一次答對了，
就是"人"!
這是獎勵你們三位同學的"最佳小游客"的勛章，希望你們繼續努力!
大家也都玩累了，下面就請大家圍坐在一起，讓我們"丟手絹"接力讀一讀課文吧!
讀完課文，大家也發現了吧!文章描寫了秋天的天氣、樹葉、天空、大雁等，你們想見識一下嗎?
好，那我們一起見一見，老師有個問題先問下大家∶你們看到的秋天是什么樣子的?
穿運動裝的同學，你覺得今天的天氣怎么樣?他拽了拽衣服，說明顯感覺到，天氣轉涼了。
不錯，這肯定是你的真實感受!那樹葉有什么變化嗎?最邊上的同學，你說說吧!
你說你來的第一眼就發現，樹葉黃了，還從樹上落了下來。觀察的真仔細!請坐。
那下面就請同學們一起讀一讀"天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來"。
大家一定要注意呀，這里的"一"應該讀二聲，請大家再讀一遍!
嗯，這次就讀得準確多了?，F在，請大家抬頭看看天空，感覺怎么樣?
你最先舉手，就請你來說。你發出了深深的感嘆，天那么藍，那么高。
不知道大家有沒有發現大雁?都看見了吧!大家猜猜大雁去哪了?
看你這么興奮，你說說吧。你說大雁肯定是回家啦!
你可真有想象力，一群大雁都往南飛，肯定是玩累了要回家啊!
那大家跟老師讀一讀這一句"一群大雁往南飛"。
看來大家都有認真聽，發現這里的"一"應該讀四聲。
你們看，大雁還會邊飛著邊變換著隊形呢!大家仔細看看，大雁變換了什么隊形呢?
語文課代表搶答道∶好像有"人"字形，又好像有"一"字形。
沒錯，一會兒排成個"人"字，一會兒排成個"一"字。太神奇了!
三、鞏固提高
那就請大家一起讀一遍"一會兒排成個"人"字，一會兒排成個"—"字"吧!
這次我要請你們說說，"一會兒"的"一"讀幾聲就是二聲，你真棒!
班長說"一字"中的"一"是一聲。大家都很聰明，老師可真欣慰啊!
四、小結作業
愉快的時光總是短暫的，本次秋游馬上就要結束了，今天我們的收獲可不小呢!既認識了生字詞，又知道了秋天的天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，體會到了大自然的美好。
課下呢，就請同學們根據今天的所見所聞，把這一幅秋景圖畫下來吧!好，下課吧。
《小小的船》
一、導入
同學們喜歡猜謎嗎?老師出一個謎語考考大家。好嗎?聽好啦，有時落在山腰，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。知道是什么嗎?
大家都說是月亮。想看看它嗎?好，小眼睛看過來，月亮出來啦!這么可愛的月亮掛在藍藍的天上，多美啊!難怪我們都喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把小朋友看月亮的情景寫了一首兒歌，題目就是"小小的船"。注意這個"船"字讀翹舌音，我們一起齊讀課題。
二、初讀
同學們，文中的小船是怎樣的呢?讓我們走進課文去看看吧!
先聽老師讀這首兒歌，注意聽準每個字的讀音。老師讀完啦，現在請你們互相讀一讀，難讀的句子多讀幾遍哦。
同學們的聲音真洪亮!現在老師要來檢查你們讀書的效果啦。請看大屏幕。
月兒周圍有10顆暗淡的星星，每一顆都有一個生字寶寶，它們被讀準后會自動點亮。大家有沒有信心點亮所有星星呢?
好，請你們用開火車的形式讀一讀，小火車開呀開，開到這里來。真棒!火車順利回站!星星全被點亮啦!那去掉拼音還會讀嗎?同桌兩人用"你指我讀"的方式互相讀一讀，開始吧。
在你們讀的過程中，老師發現有些同學"閃、船"這些字讀得不夠到位，他們都是翹舌音，另外"彎彎的月兒"里面這個"的"字要發輕聲，跟老師讀兩遍。
讀難不到大家了，現在請拿出田字格本，跟老師一起寫寫這些字，看誰寫得既快又好。寫的過程中注意姿勢，頭正身直腳放平，相信大家都能把字寫好。我發現這位男孩的字有進步，真為你高興。
生字寶寶玩累了，該回家休息了，一下子跳回課文了。你們還有沒有信心把他讀好呢?我們一起試試吧!
三、析讀
同學們，此刻文中的我坐在哪?
噢，坐在小船。那誰能告訴老師這是一只怎樣的小船?是從哪里看出來的?
你的手舉得最端正，請你說。
你說是小小的、彎彎的船。其他同學認為呢?老師給個小提示，請結合這幅插圖，看，寧靜的夜晚，月兒慢慢掛上了藍天。這彎彎的月兒像什么?再對比這只船，又有什么發現?
大家反應真快!沒錯，是月亮，從"彎彎的月兒小小的船"告訴我們這是一只月亮船。
同學們，這兒用了兩個"彎"字，你感受到了什么?如果改成"彎的月兒"比比看，誰更好。
靠窗的女生，你來說。你認為"彎彎的月兒"更好。為什么這樣認為呢?她說兩個"彎"字更讓她感受到月兒的可愛，很好看!你的感受真美妙。是呀，"彎彎的"彎得非?？蓯?
那同樣，"小小的船"中"小小的"是不是同樣能讓手們感受到月亮的可愛呢?
嗯，除了彎彎的，月亮還是怎樣的呢?你總那么積極，快請說吧。
"小小的船兒兩頭尖"。你說月亮還是尖尖的。哪里是尖的呢?你能上來把月兒尖的部分指給大家看嗎?同學們，他指對了嗎?嗯，是兩頭尖。非常棒!掌聲送給你。
我們再仔細對照圖片，觀察這個"尖"字，你們看"尖"上面小，形成一點，下面大，這不就記住這個"尖"字了嗎。
現在誰能連起來說說"這是一只怎樣的月亮船?"你來。嗯!這是一只彎彎的、小小的，兩頭尖的月亮船。多么可愛的小船，你們喜歡嗎?大家都說喜歡，那就帶著這樣的語氣讀一讀吧!
你們讀得可真美!我好像真的看到月亮船呢。就讓我們一起劃船，在藍天上到處走走，好不好?
請起立，跟著音樂，閉眼，腳輕輕抬一下，一起飛呀飛，我們已經登上月亮船了。告訴老師，你看到了什么?
這位男生說藍藍的天。能連起來完整地說出你坐在哪?看到了什么嗎?
嗯!我坐在小小的月亮船，看到了藍藍的天。這就非常棒了!
還看到了什么呢?嗯，還有星星。星星是怎樣的?對!閃閃的，也就是一閃一閃的。
同學們，我們搖啊搖!想象星星在你們身邊跳舞，說著悄悄話。你感受到什么?心情如何?那位笑容甜甜的女生說，她感受到夜空非常美!星星特別可愛!看你的笑容，就知道你多喜歡這片星空啦!如此討人喜愛，又迷人的小船和星空，讓我們跟著音樂，帶上想做的動作，再美美地讀一讀這首兒歌。
多么美妙的聲音，老師都陶醉了!星星月亮仿佛都笑了。
四、小結、作業
美好的時光總是很短暫，這節課我們不僅掌握了生字詞，還乘坐月亮船感受到了迷人可愛的星空。課下請同學們把自己想象中最美的天空畫出來，下節課進行展示。
《江南》
一、導入
上課！同學們好！請坐！
在上課之前，老師給同學們帶來了一個禮物。同學們想知道是什么嗎？
老師看到同學們眼中都充滿了好奇，那就讓我們一起來看看大屏幕吧！
視頻播放完了，同學們，你們都看到了什么？你坐得最端正，請你。恩，你說有大大的池塘，圓圓的荷葉，你覺得特別的好看。同桌還想要補充，請你。你說呀還有撐著竹竿，駕著小船在荷葉間的人。你們兩觀察得非常不錯！那你們知道他在做什么嗎？看來有些疑惑，那就讓我們打開課本，一起走進課文《江南》去找找答案吧！
二、初讀
現在老師為大家朗讀一遍這首詩歌，請同學們認真聽，同時劃分朗讀的節奏，待會兒老師請同學來示范朗讀一下。
老師讀完了，現在哪位小勇士率先來展示一下自己？你的眼神充滿自信，就請你！
你讀得可有感情，聲音也非常洪亮，不愧是我們班的"小小播音員”！哦？同桌說他有個字音沒讀準，那應該讀？
沒錯，田，這是一個三拼音節，聲母t,介母i,韻母an,聲調二聲，來跟老師一起再拼讀一下，t i an田，田。恩，這一遍同學們就讀得非常的標準啦！老師這里發現了兩個字寶寶，同學們來觀察觀察，應該怎么來書寫呢？
扎馬尾的女生，請你。
你說"采”是上下結構，"江”是左右結構，寫的時候要注意，從上到下，從左到右?；卮鸬梅浅５耐暾?！看來以前學過的書寫規則你掌握得非常扎實，老師要授予你一顆“學習之星”。
現在，讓我們把這些生字朋友也放回到課文中，請同學們一起有感情的讀一讀這首詩，注意朗讀節奏同學們讀得可真棒！聲音抑揚頓挫，非常有感情。
三、析讀
接下來，老師給同學們十分鐘的時間，請同學們以小組為單位，合作討論這樣一個問題：詩中都描繪了哪些景象？待會老師請小組代表來分享匯報。好，開始你們的朗讀吧！
同學們的朗讀聲漸漸地小了，看來問題已經解決得差不多了。第一組的同學小手舉得最端正，請你們的小組代表來說一說吧！
哦，你們從"江南可采蓮，蓮葉何田田”中發現了有人們采蓮的情景，你還猜測我們視頻中的人可能是在采蓮?；卮鸬每烧婢剩蠋煻既滩蛔∠胍o你點一個贊！沒錯，老師想請你再結合結合圖片，說說人們采蓮時是怎樣的。
你說圖片中的蓮葉一片挨著一片，可真多??！在這樣美麗的景色中，人們都在熱熱鬧鬧的采摘蓮子，非常的快樂。你的語言組織能力可真強！不僅說到了圖片的內容，還感受到了人們的情感。請坐！
老師有一個疑問，這里的“何"跟“田田”又分別是什么意思呢？
靠窗邊的男生，你都快站起來了，快來說說吧！
說得非常準確，這里的"何"是多么，表示驚訝和贊嘆，而"田田”正是在說荷葉一片一片挨著，非常的有生機。現在就讓我們帶著這種贊嘆和收獲時的快樂一起來朗讀一下這兩句吧！
果然情感理解得到位，讀得也更加精彩了。
第三組的同學已經迫不及待了，請你們的小組代表來分享一下吧！
你們還發現了有魚兒在池塘里面游來游去。魚兒都是怎么游的呀？
沒錯，一會兒游到蓮葉之間，一會兒游到東，一會兒游到西，一會游到南，一會兒又游到北。這里遇到了我們的“老朋友”方位詞，同學們還記得怎么樣區分方位嗎？
同學們大聲地回答了，早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。
看來同學們都還沒有忘記我們的好朋友呢！找到了方向，老師想請"小魚兒”在我們的教室中來游一游，哪些"小魚兒”愿意來試試？哈哈"小魚兒"們游得可真快樂，同學們都被你們給逗樂了。詩中的小魚一定也和同學們一樣的快樂?，F在就請教室中所有的"小魚兒”帶著快樂的情感來讀一讀這幾句詩吧！
各位"小魚兒”讀得真生動，老師都被你們給感染了。
四、鞏固提高
讀完了全詩，同學們對詩中描繪的景象都有什么感受？
同學們的小手舉得高高的，最后排的男生，請你。你感受到了江南水鄉的美麗，人們收獲時的喜悅。第四排的女生，請你。噢，你感受到了自然的美好，我們應該熱愛自然，熱愛勞動。
五、課堂小結
在同學們的共同合作中我們已經學完了本課，同學們都有哪些收獲？
你說你掌握了文章中"田”字的讀音，還明白了"采”和“江”字的寫法。恩，你說你從課文中感受到了江南的美景，想要去真正看看江南?？磥硗瑢W們都有了自己的收獲，從同學們的狀態中，老師看出你們一定都掌握了本課所學的知識。
六、布置作業
課后請同學們完成這樣一份作業：畫一畫你心目中的采蓮場景，我們下一節課來分享。
《四季》
一、導入
上課!同學們好，請坐。一年有4個季節輪流交替，你們知道是哪個4個季節嗎?
你的腰板挺的真直。你來告訴大家。是呀，有春、夏、秋、冬。
讓我們一起來看看這些美美的四季圖片吧!大家覺得四季美不美呢?
可不是嘛。圖片中的四季真是既神奇又美麗呀!
每個季節都有自己獨特的美。就像我們班50名同學一樣，每個人都是獨特的。這節課我們就一起讀讀薛衛民叔叔的兒歌《四季》。
同學們一起來讀讀課題。仔細瞧"四"字，它由幾筆寫成?有哪些筆順?
識字大王你來說說看。一筆豎，二筆橫折，三筆撇，四筆豎彎，五筆橫。
現在老師把"四"寫進田字格，請伸出你的右手和老師一起寫。
我來問問你，你發現老師在寫的時候先寫什么?然后寫了什么?最后寫了什么呢?
對啦，老師先寫外面，再寫里面，最后封上。
我們把這種寫字規則稱為先外后里，就像我們進屋一樣，先打開門，然后走進去之后關上門。同時，"四"在字體結構上，也被稱作是全包圍結構。你還能想出哪些字也是全包圍結構呢?你想到了，快說給大家聽。
有"目、田"。說的非常準確，接下來請大家在田字格中練寫一個"四"。
二、新授
今天老師想讀兒歌給大家聽，請同學們邊聽邊指，做到字字入目。
老師讀完了，同學們想不想來讀一讀呢?
現在，請你用最好聽的聲音讀課文。要做到放聲讀，大聲讀，讀通，讀順。
我來請一個同學讀，其他同學豎起小耳朵仔細聽。
他讀完了，誰來點評一下?你聽的這樣認真，一定有話說。來吧!
是的。字音讀準了，也有停頓，聽起來好舒服呀，你是這樣讀的嗎?我們一起來學學她這樣讀。剛才沒有難倒你們，這句話你會讀嗎?請你來讀吧。他頑皮地說∶"我就是冬天。
標紅的字讀d e，以前我們認識它讀"大地"的"地"。我們就把這樣的字叫多音字。
趕快走進春天去瞧一瞧吧。請一位春天的小使者來讀一讀第一小節。讀的真好聽呀，就像畫眉鳥的聲音。我想問問大家，草尖是什么?你來說吧。
剛剛破土而出的小草，露出了尖尖的小頭，就是草尖。
是呀，小草睡眼朦朧的睜開了雙眼，伸出了懶腰，露出了尖尖的頭。
請你指一指書上尖尖的草芽。"尖"這個字怎樣記住它?識字大王你來教大家。
是的。加一加，小加大就是尖。但是要注意小字，中間是豎，沒有勾。
草芽對小鳥說了什么?大家一起讀∶"我是春天。春天里，除了尖尖的草芽還會有什么呢?你看到剛才的圖片里還有鮮艷的花朵，有咚咚的流水。你真會學習!
想一想，他們又會怎么說呢?你也來嘗試編小兒歌吧。小作家，快說給大家聽聽。
泉水咚咚，他對小燕子說∶"我是春天。
是的，真不錯。春天是萬物復蘇的季節。動物、植物們都在賣力的生長。
讀出這樣有活力的春天吧!請夏天的小使者讀第二小節。
你從哪里知道這是夏天的呢?大家都找到了"荷葉、青蛙。
觀看插圖，你覺得圓圓的荷葉像什么呢?是呀，圓圓的荷葉像碧綠的大圓盤。
你也來說說吧。圓圓的荷葉還像一把把漂亮可愛的小傘。
大家的想象力可真豐富呀!提起夏天，你還會想到什么?
哇，同學們想到了西瓜、雪糕。哦，你說夏天還可以常常去游泳呢!
是呀，這就是熱情的夏天。同桌之間合作來讀一讀吧!
現在邀請大家一起來當秋天的小使者，齊讀第三小節。
再來看看這美美的插圖，谷穗為什么會是彎彎的呢?
哦，你知道，快告訴大家吧!
是呀，谷穗成熟之后，谷粒變得很飽滿，就會變重，壓彎枝頭。你的生活經驗可真豐富呀!冬天的小使者躍躍欲試了，請你來讀第四小節。
在冬天里，你還會做什么?是呀，大家還可以堆雪人，打雪仗，溜冰?？炜?漂亮的雪人朋友，在向你打招呼呢!你也學學雪人"大肚子一挺"。給他打招呼吧。
三、小結作業
這一節課我們認識了許多生字寶寶，讀了好聽的兒歌。同學們的收獲可真大!課下請同學把今天學到的兒歌讀給大人聽。下課!
《畫》
一、導入
上課!同學們好，請坐。
聽說咱們班的同學都是猜謎語的高手，今天老師來考考大家。請聽好∶千條線，萬條線，落在水里看不見。謎底是什么?搶答開始!哇，這么多同學都想來回答呢!這個機會送給誰好呢?
這位同學舉手的動作最標準。請你為大家揭示謎底吧!是呀!謎底就是雨。
猜謎語可真是有趣呀!今天我們就來讀一個特別的謎語，它還是一首詩呢。
伸出小手，和老師一起把這首謎語詩的課題寫到黑板上。齊讀課題∶《畫》。
二、新授
今天老師想讀課文給大家聽。請各位小聽眾，端起書，邊聽邊畫出老師停頓的地方。畫遠看山有色。同學們的掌聲就是對老師最高的贊美。你想不想來讀一讀呢?
接下來要請同學們自由讀古詩，注意讀準字音，讀通句子。讀不準的地方，可以借助拼音多讀幾遍。開始!
同學們讀的可真認真呀!誰愿意讀古詩給大家聽?你多自信呀，快請你來讀。
這位同學讀的正確，流利。同學們，古詩里藏著三個長得非常像的字寶寶，他們有共同的偏旁，你能找到嗎?哇，火眼金睛就是你!
你找到了"遠、近"，他們有共同的偏旁走之旁。你可真棒呀!還有一個這樣的字，誰找到了?你再來補充!對啊!就是"還"。同學們都有一雙會發現的眼睛!
誰來提醒同學們，寫這三個字需要注意什么呢?寫字大王，快請你!字，這是半包圍結構。
接下來請同學們在田字格中描一個寫一個。寫完之后同桌之間來比一比看誰寫的規范正確。大家還想不想玩兒捉迷藏的游戲呢?現在請愛讀書的同學們再來自由讀古詩，看看誰能找出古詩中的三對反義詞。
你反應最快了，第一名!請你先來說。是呀，剛才我們寫的遠和近就是一對反義詞。
哦，你也發現了，快請!是的，還有來去，有無?？旄蠋熞黄饋碜x一讀，認識他們吧!"遠對近，來對去，有對無。
接下來請同學們同桌之間選一對你最喜歡的反義詞，想辦法來記住他們。一會兒請你來教教大家。真是一對好搭檔，你們先來教大家。
你們喜歡遠近。你們編了一個句子∶"小麗離我近，小東離我遠。
這個方法真好用，大家一起說一遍。再請一組同桌。
你們喜歡來去。你們的方法是什么呢?哦，這位同學張開了翅膀變成了小鳥。小鳥飛來，小鳥飛去的樣子，讓我們記住了來去。演一演也是記住反義詞的好方法。
有無，有人喜歡嗎?好的，快請你教大家吧。你們用了做一做方法來記住的。
同學們一起來做一做。一只手里拿東西就是有，另一只手里不拿東西就是無。原來學習詞語的方法這么多呀!
現在請大家再來讀讀古詩，用漂亮的圓圈圈一圈古詩中的景物吧。是的，有山、水、花、鳥。大家聯系生活去想想看，生活中這些景物是怎樣的?是啊，生活中的大山，遠遠望去幾乎是沒有顏色的。小河里的水流過去也有嘩嘩的響聲。春天過去了，大多數花兒都會凋謝。如果有人過來，那機敏的小鳥就會飛走啦。你真是留心觀察生活的人啊!
今天老師也想當一回小詩人，老師把大家剛才想到的生活改寫成詩句啦!請你來讀讀吧?！斑h看山無色，近聽水有聲，春去花還在，人來鳥兒驚?！?/p>
是呀，畫中的世界和生活中可是不一樣呢。所以謎語詩描寫的確實是一幅畫呀。
接下來請同學們看著老師的畫面，再來有感情的讀一讀古詩。
這么美美的畫面，如果留在腦海里那更好了。接下來請同學們拍手打節奏，嘗試看著畫面背誦這首謎語詩。
三、小結作業
這一節課我們認識了三對反義詞朋友，欣賞了畫中的美景，還學會了猜謎語詩。同學們的收獲可真大呀!現在，我們的作業超市來啦!課下請同學們二選一完成∶
作業一∶把今天學到的謎語詩背給爸爸媽媽猜一猜。作業二∶為謎語詩《畫》配一幅畫。
下課，同學們再見!
《大小多少》
一、導入
上課！同學們好，請坐。
請同學們看一張有趣的圖片。一年一度的"森林動物大會"開始啦！大家快看看都有誰來參加啦？師：你的眼睛可真亮！快來說說看。你看到了老黃牛，還有可愛的小貓。說的不錯！
你呢？你看到了一群小鴨子正從河邊走來。哦，還有快樂的小鳥也來參加比賽啦！
趕快去現場看一看，小動物們在一起要比什么呢？
先寫好課題，請大家伸出食指跟老師一起板書課題：大小多少
二、新授
今天這好聽的兒歌，老師都想讀讀啦！請大家當小聽眾吧。
接下來請你來讀讀課文吧，注意讀通、讀順、不添字、不漏字。誰愿意讀課文給大家聽？
請各小組的同學分段朗讀課文，其他的小聽眾拿起筆，標出他們讀的不標準的地方。一會兒你來教教大家。課文讀完了。有沒有讀得不標準的地方呢？
請你。你可真細心呀，你注意到了課文中有很多個"一"字。你說這位同學沒有讀標準。
那應該怎么讀呢？這個問題好像難倒了大家。沒關系，老師來告訴大家。
在數量詞中"一”要變調讀成二聲，跟老師一起來讀"一個大，一個小…”
同學們一學就會了快看！老師這里還有一個長了小眼睛的生字寶寶。這個字讀什么呢？大家異口同聲都讀對了。這是小鳥的"鳥”。
我們來看看鳥字演化來的圖片吧，這是鳥字的象形文字，這是金文。同學們發現了什么？是呀，"鳥”字就是小鳥的身體形狀。漢字就是來源于生活，多奇妙!這一筆是新的筆畫，它的名字叫“豎折折鉤”。
同學們快看，老師手里有一根鐵絲，我要用這根鐵絲彎成豎折折鉤。同學們有什么發現呢？
請你來說。哦，豎折折鉤是一筆寫成的，你可真是善于發現。
我們一起來數一數"鳥"字的筆畫吧。
現在請大家，把“鳥"寫進寫字本吧，寫完之后同桌相互交換，進行批改。別忘了給他寫的漂亮的字，畫上一顆小愛心。
認識了這么多生字寶寶?，F在，我們就把生字送入課文中，再次讀好課文。
請同學們再來看圖片，仔細觀察圖片中的黃牛和小貓的身體有什么不同？
你發現了，快告訴大家。是呀！黃牛的身體大大的，小貓身體卻是小小的。對呀，你看小花貓都要仰起頭才能和老牛對話呢。
大和小這兩個字表示的意思完全相反，他們就是一對反義詞。接下來請同學們伸開雙臂感受一下"大"，再用手指頭比劃一下"小”。比劃的可真準。
這里的"只"和“頭”就是數量詞。老師來考考你，這樣的空你會填嗎？聯系生活來想一想。請你吧。一只（雞），一頭（豬）填的非常正確，大家把掌聲送給他。
一只用來形容身體比較小的動物，一頭用來形容比較大的動物。
接下來讓我們拍手伴讀第一小節。再來看第二張圖片，圖上有什么？
“一群鴨子、一只鳥?！北纫槐龋l多？誰少？
嗯，鴨子有很多只，叫一群鴨子。而小鳥很少，只有一只，叫一只鳥。
多少也是一對反義詞。
請同桌之間互相開火車接讀第二小節的兒歌吧。
接下來，老師來讀第三小節兒歌，同學們邊聽邊找出一對反義詞。
老師讀完了，誰發現了這對反義詞呢？
請大家一起回答。是呀，太簡單了，我們剛才就認識了他們。一起來讀：大 小。再請大家想一想，填一填，快請你！一個（橘子），一顆（珍珠）。你可真善于積累呀。同學們一起讀一讀。
"個”用來形容體積稍微大一點的物體。而"顆”則表示體積比較小的物體。
接下來老師想和同學們一起接讀第三小節兒歌，你可以邊拍手邊來讀。準備好了嗎？好多同學都讀的非常認真，現在小組內賽一賽、讀一讀讀兒歌。
三、小結作業
這一節課我們學習了反義詞大 小、多 少，學會“只、個"量詞的正確使用能會變調讀兒歌。同學們的收獲可真大！
作業超市來啦！課下請同學們二選一完成：
作業a：把今天學到的好聽的兒歌讀給爸爸媽媽聽。作業b：收集帶量詞的短語，配上相應的圖片。比如：一朵（花）,在旁邊畫朵花。下節課我們一起來展覽同學們的作品。下課！
《小書包》
一、導入
上課!同學們好，請坐。
聽說咱們班的同學都是猜謎語的高手。老師帶來了一個好玩的謎語，請你來猜猜吧。
"上課守身邊，放學上我肩，別看個兒小，學問真不淺"搶答開始。
哇，大家都猜出來了。謎底就是書包。
我們每個人都有書包，誰想來介紹介紹自己的書包是什么樣子的，有什么特點呢?
哦，你的書包是小兔子的卡通造型，顏色非常鮮艷，樣子也很可愛，里面有多個夾層，可以放很多學習用品。介紹的非常詳細，就像一個導購員一樣呢。今天我們就一起來學習一個關于小書包的兒歌。
二、新授
接下來請同學們自由讀課文，注意讀通、讀順、不添字、不漏字。
誰愿意讀課文給大家聽?請這位同學來朗讀課文，其他的小聽眾拿起筆，標出他們讀的不標準的地方。一會兒你來教教大家。
課文讀完了。有沒有讀得不標準的地方呢?請你。
是呀，起的"早"是平舌音。跟著小老師一起讀兩遍。
"早"這個字怎樣記住它呢?請同學們看老師帶來的這段小動畫。
誰來說一說你看到了什么?在早上的太陽下，有一顆小草從地下破土而出。是呀，日代表太陽，一橫代表地平線，這一豎代表小草。漢字就是來源于生活呀，讓我們一起來說一說"早"的筆順吧!
還有兩個標紅的字，你會讀它嗎?請你來讀。"書、尺"這兩個物體都是文具朋友。我們看看書架的圖片吧?？催^圖片，你有什么發現嗎?
是呀，你可真善于觀察，善于想象。書架的造型是一層一層的，就像"書"筆畫橫折和橫折鉤，這兩個筆畫。說得沒錯，要注意上面橫折沒有鉤。讓我們一起數"書"的筆畫。
"尺"字也有字源，我們來看看這個字的象形文字。一撇一捺，那就像古人最初沒有器具，沒有尺子的時候，邁開腿用步子量距離時的樣子。是呀，所以一撇一捺要盡量寫舒展，才能最大距離的量一量呢。
請同學們在寫字本中練寫這三個生字寫完之后，同桌之間相互交換，比一比，評一評，看誰寫的既規范又正確。
認識了這么多生字朋友，快把他們送進課文，再次讀好課文吧。
現在請一位好聽的聲音來讀課文前兩句。
大家快來思考∶課文中說寶貝真不少，書包里都有哪些寶貝呢?用鉛筆圈出來吧。
誰來說一說都有哪些寶貝呢?
你的小手舉得多么高呀!快請你!有"橡皮、尺子、作業本、筆袋、鉛筆、轉筆刀"。
這些寶貝都跑到老師的信封里了，抽到哪一張，你就大聲的讀出這個文具的名字吧。
"轉筆刀"。
請你來指一指，轉筆刀是課文插圖上哪個東西呢?嗯，對了，同學們都認識轉筆刀。
現在請男女生合作朗讀六個詞組，男生讀一個，女生讀一個。聲音可真洪亮呀!而且還讀出了節奏感呢。
小書包的作用可真是大，裝了那么多文具呢!現在請大家齊讀詩歌前四行。
老師想問問大家，小朋友在上課、下課的時候，文具寶寶們在干什么呢?
請你用文中的句子回答。"上課靜悄悄，下課不亂跑?！鄙险n的時候，我們應該怎樣做?認真聽講，不亂動文具。讓文具靜悄悄的待在書包里。下課的時候，我們又該怎樣做呢?我們要像文具一樣不亂跑，不亂鬧，做該做的事情。
理解的真好，那我們有感情的讀一讀這句話。
課文最后一句話是這樣說的∶天天起得早，陪我去學校。
大家聽過之后覺得，小朋友們和書包的關系好不好呢?
關系很好，就像好朋友一樣。陪我上學，陪我放學。
是呀，既然是好朋友，我們就要更加珍惜文具，愛護文具。
說的真不錯，我們一起拍手誦讀這樣好聽的兒歌吧。
接下來我們來玩兒一個好玩的游戲∶整理書包大賽!看誰能在三分鐘的時間內把自己的小書包整理的既快又好。比賽開始!同學們個個都是小能手呢，整理的既快又有條理。
三、小結作業
這一節課我們認識了生字詞，還了解到小書包的作用非常大。同學們的收獲可真不小!
作業超市來啦!課下請同學們二選一完成∶
作業a∶把今天學到的好聽的兒歌讀給身邊的人聽。
作業b∶畫一畫自己的小書包和書包里的文具寶寶們。
給小書包。說再見吧，下課!
《升國旗》
一、導入
上課!同學們好，請坐。
上課之前，老師想畫一幅畫送給大家，請同學們睜大眼睛仔細看啊!同學們知道這是什么嗎?
是啊，同學們的生活積累真豐富。這面旗的名字叫五星紅旗。這是我們中華人民共和國的國旗。
來，快給五星紅旗打個招呼吧!誰來說說你看到的國旗的樣子?
是呀，國旗是紅色的，長方形的旗子。上面有一顆大星星，四顆小星星。國旗的樣子可真美麗!
那今天呢，我們就來學習一篇課文，讓我們美美的讀課題：升國旗
二、新授
今天老師想讀課文給大家聽。請各位小聽眾，端起書，邊聽邊畫出老師停頓的地方。
同學們的掌聲就是對老師最高的贊美。你想不想來讀一讀呢?
接下來要請同學們帶著節奏和停頓自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。做到不添字、不漏字、不換字。開始!
同學們讀的多認真呀!有幾個字寶寶迫不及待的跑出來想和大家見面了。我們快去認識他們吧。
誰來當小老師教大家讀一讀這四個獨體字∶"中、五、立、正"。
接下來請選擇一個你們最喜歡的字，想個辦法記住它，一會兒請同學來教教大家。
你的眼神充滿自信，請你做第一位小老師吧。
老師聽出來了，你想象同學們立正站好的畫面記住了"立"是呀，我們來看看這幅圖，上面的點就像小朋友頭，一橫是同學們平平的肩膀。點和撇就像伸直的兩條腿。最后一橫就像站在大地上。
這個方法可真有趣。讓我們一起數"立"的筆順。點、橫、點、撇、橫。
你喜歡哪個字呢?再請你來。你說你在一年級五班的門牌上看到過"五"。這是聯系生活識記字的方法，真不錯!
大家是怎樣記住"中"這個字的呢?可以用加一加的方法。一口加一豎就是中。
你還有方法?快來補充。
哦，你覺得可以用畫一畫的方法記，就像串起來的糖葫蘆串兒一樣。是呀，你可真會聯想。相信你一定是個識字大王吧!
有沒有同學喜歡"正"這個字呢?好的，請你來教教大家。
你說你在玩游戲俄羅斯方塊兒的時候，擺過這樣的圖形。哇，我們還可以用這樣的方法呀!用橫、豎、橫、豎、橫這五個筆畫，把它拼成一個"正同學們的方法可真多呀，真會學習。
接下來請你在田字格中把這四個獨體字分別寫一遍，加深印象吧。
寫完之后，小組間交換評一評，比一比，看看誰的字規范工整，別忘了提出你的修改建議。
讓我們把生字送入課文中，再次讀好課文。這次讀課文的時候也想一想∶你都看到了哪些畫面?
你最先發現了，快請你分享給大家。是呀，你看到了同學們在升國旗，唱國歌。
你還看到了國旗在空中飄揚，同學們立正、敬禮。
你觀察的很仔細。讓我們一起齊讀課文，和課文中的同學一起來升國旗吧。
我們學校每個周一也會舉行升旗儀式，讓我們通過視頻了解升旗儀式。
視頻中的同學們也在立正、敬禮、大聲高唱國歌。
同學們知道嗎，在我們國家大型的集會活動，以及學校等很多單位要定期舉行升旗儀式。升國旗代表對祖國的熱愛。
那你想對國旗說什么呢?國旗國旗，你真美麗!國旗國旗，我愛你!
我聽出了同學們的贊美。
不管在任何時間，任何地方，作為一個中國人，作為一個少先隊員。我們都要尊敬國旗，熱愛國旗。
接下來，老師播放升國旗的動畫。我們一起在教室里唱國歌，向國旗立正，敬禮!
接下來，請同學們配著音樂，看著圖片，再來讀一讀詩歌。
這樣朗朗上口的兒歌可真好聽。大家拍著手，打著節奏伴讀，還可以加上動作，試試能不能背背這首詩歌呢?
同學們的學習能力太強了。短短的一節課，已經把這么好聽的兒歌記在腦海中了，你們可真棒!
三、小結作業
這一節課我們認識了四個獨體字朋友，還記得他們的名字嗎?"中、五、立、正"。我們還認識了國旗——五星紅旗。
同學們的收獲可真大呀!
作業超市來啦!課下請同學們二選一完成∶
作業1∶把今天學到的好聽的兒歌背給爸爸媽媽聽。
作業2∶用畫筆畫出心目中的國旗。下課!
《影子》
一、導入
上課，同學們好，請坐。
同學們，今天我給大家帶來一個神秘的朋友，你們猜猜他是誰?
有個好朋友，天天跟著我。有時走在前，有時走在后。我和它說話，它卻不開口。
你們猜猜，他是誰呢?看大家愁眉不展的，沒關系，同桌之間可以商量商量。
你的小手舉起來了，你來說說。
哦，你覺得是小狗，因為你養的小狗就是這樣，總圍繞著你轉悠。
你說的也有道理，但是小狗會開口啊，它會沖你"汪汪汪"的叫，對不對?誰再來說說，你的答案?既然大家都找不到頭緒了，那老師就直接揭曉謎底吧!
其實啊，這個神秘朋友就是"影子"。大家想認識"影子"嗎?
好，那就快跟著老師翻開課文《影子》，一起去看看吧!
二、新授
大家記住這個神秘朋友的名字了嗎?一起說一遍吧!影子。
它呀在課文中等著大家呢!下面，老師就為大家播放名家范讀課文的音頻，請同學們認真聽，同時，邊聽邊把自己不會讀寫的字詞圈畫出來，開始嘍!音頻播放完了，大家能不能試著讀一讀課文呢?雖然有個別的字詞還讀不準，但是老師也要為大家認真讀書的態度點贊。
眾人拾柴火焰高!大家是不是都有不會讀寫的字詞呢?沒關系，接下來我們先來玩第一個游戲，這個游戲過后，你們既能結交更多的朋友，又能收獲本課的知識。下面老師先來說一下"讀音幫幫忙"游戲規則∶同學們通過舉手搶到求助機會，搶到機會的同學可以選擇自己任意方向的同學幫自己讀生字。
拼手速的時候到啦，大家加油哦!你的反應真快，就請你吧!
你選擇的是你前面的同學，幫助你解決"我"的讀音。
前面的同學，你準備好了嗎?幫幫他的忙吧!
你說這個字讀"wo"，應該是三聲。通過他的幫助，你會了嗎?
嗯，你真聰明，還樂于助人，同學們都為你點贊!第二回合，看誰能搶到求助機會哦!
我的話音剛落，你就舉手了，就你吧，你需要誰來幫助你解決哪個字的讀音呢?
嗯，原來是"影"，左邊的同學，你幫幫他吧!
沒錯，你教他的字就是讀"ying"。咦！讀起來都沒有問題了，那寫呢？
我們當然還有“聽寫幫幫忙”游戲啦！游戲規則就是∶同學們通過舉手搶到求助機會，搶到機會的同學可以選擇自己任意方向的同學教自己寫生字。
你前面沒有抓住機會，這次可是拼盡全力了，就你吧!
你想讓你后面的同學教你寫"在"這個字。大家說，他寫對了嗎?你們都很厲害啊!
讀寫還有疑問嗎?如果沒有了，那就請大家火車接力讀課文啦!
就從你開始吧!一人讀一句。你們果然認真聽了，請繼續加油!
讀完課文，大家也不難發現，本文主要寫了影子和"我"形影不離的事情。
那"我"和影子的關系究竟怎么樣呢?接下來就請同學們和剛才你結交的朋友討論一下吧!
我看你早早地就舉起了手，那你說說∶通過觀察第一幅插圖，你發現影子在哪出現了嗎?
沒錯，影子不僅在"我"前面出現了，還在"我"后面出現了。
那我是不是可以認為影子就是經常跟著"我"呢?看你得意的表情，一定是有答案了。哦，你說課文里說了"影子常常跟著我"。你讀書可真仔細。
大家一提起"影子常常跟著我"，是不是就想到課初大家猜的謎底了?正好啊，作者好像和大家的見解一樣，大家快看看，作者說影子像什么一樣?
語文課代表說∶就像一條小黑狗。你們認同嗎?
好，既然大家意見一致，那老師就來問問吧，你們覺得這里用到了什么修辭呢?
沒關系，那就我來說吧，大家聽好啦，其實這里用到了比喻的修辭，不僅寫出了影子是黑色的，還寫出了影子的調皮可愛呢。
神奇吧!那就讓我們一起讀一下課文的第一句吧!嗯，聲音又響亮，讀得又準確!
那看第二幅插圖，你發現影子又在哪出現了?班長來說說吧!
是的，影子這次不僅在"我"左面出現了，還在"我"右面出現了呢!
聯系剛才大家分析的內容，你們說說，這影子是不是常常陪著"我"呢?
你說課文里有一句話是這樣說的，影子常常陪著我。老師為你的認真鼓掌哦!
說了這么多，大家猜猜，作者認為影子是“我”的什么？沒錯，它是我的好朋友。最后，就請大家一起來讀讀課文的第二句話吧!
你們是最棒的!
三、小結作業
同學們，愉快的課堂時光總是短暫的，這節課我們不僅學會了"我""影"在"的讀寫，還知道了影子和"我"形影不離，它是"我"的好朋友。
回家后呢，請同學們向爸爸媽媽說說，在教室時，你的前、后、左、右都是哪位同學?介紹給他們聽吧!
《比尾巴》
一、導入
上課，同學們好!請坐。
同學們，告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽，想請小朋友做裁判，你們想去嗎?
看到同學們紛紛點了點頭。那咱們現在就出發吧!你們看，小動物要比什么呢?
沒錯，它們要比尾巴!來，和老師一起板書課題——《比尾巴》
注意，這個"巴"是輕聲?，F在我們一起再大聲讀一遍，告訴所有小動物比賽就要開始啦!
二、分析
那到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢?獅子大王說了，這些參賽的小選手就藏在咱們的課文里面，只有細心認真的小朋友才能找出它們。找出的小朋友才有資格當裁判呢?，F在，請小朋友們仔細聽課文錄音，要注意聽準字音，一邊聽一邊用鉛筆圈出它們的名字。
好，錄音播放完了，你們找到所有的參賽選手了?來，一起看大屏幕，老師帶來了幾張圖片，我們把圖片上動物的名字大聲說出來吧。有猴子、兔子、公鼠、公雞、鴨子、孔雀!大家都找對了嗎?現在，就請小朋友們邊想著這些小動物的尾巴，邊聽老師的提問，好不好?
好，老師開始咯。誰的尾巴長?哇，你們的反應可真快，沒錯，就是小猴子。
那么，你們能不能完整的回答問題呢?是的，應該說猴子的尾巴長。
好，那我們再來一遍，誰的尾巴長?嗯，猴子的尾巴長，太棒了。
好，下一個問題，誰的尾巴短。哦，可真聰明，一點就通，沒錯，就是兔子的尾巴短。
那么，誰的尾巴好像一把傘呢?嗯，大家都一起指向了屏幕中這只可愛的小松鼠。
那么，就邊看著它，邊說出你們的答案吧。應該是一一松鼠的尾巴好像一把傘。
好，那現在，就請同學們，看著小猴子、小兔子和小松鼠，耐心聽老師所說的這三個完整的問題，問完之后，你們再一起回答好不好?
那，老師就開始咯。誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?
你們怎么這么聰明呀，一下子就把老師剛剛說的內容都記下了。
好，那我們一起來讀一讀多媒體上的課文好不好?
誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
好，那請小朋友們接著聽老師的問題。誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?
公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。那么，學到這里，小朋友們。你們是否找至了這些小動物各自的特點呢?
請同學們，看老師手中的卡片，讓我們開起小火車，老師走到哪位小朋友面前，哪位小朋友就說出這個小動物尾巴的特點，你們準備好了嗎?
嗯，聲音可真洪亮。好，老師的火車開起來啦。
第一張卡片，猴子尾巴的特點是什么呢?嗯，長，你的聲音可真響亮。第二張卡片，兔子尾巴的特點是什么呢?嗯，短，你的眼睛可真閃亮。第三張卡片，松鼠尾巴的特點是什么呢?哦，像把傘，你可真棒，還為我們模擬出了形狀。好，第四張卡片，公雞尾巴的特點是什么呢?嗯，彎，自信點，大聲喊出你的答案好不好，嗯，這次就非常好了。好，第五張卡片，鴨子尾巴的特點是什么?哦，扁。最后一張卡片，孔雀尾巴的特點是什么?沒錯就是最好看。大家可真棒，這火車啊開的真是又快又順。那現在，你們知道這些小動物尾巴的特點了嗎?老師看到大家紛紛點頭，看來大家理解得非常到位了，那我們現在再帶著感情大聲齊讀一遍文章!
三、小結
小朋友們，美好的時光總是短暫的，這節課我們知道了這些可愛的小動物都有著尾巴，而且他們的尾巴都不一樣，都有著各自的特點。但是，這些小動物雖然很可愛，卻也是非常脆弱的。由于一些人的自私，導致這些小動物失去了自己的家，離開了自己的爸爸媽媽，有的甚至失去了自己的生命。那么，你們打算為這些小動物做些什么呢?
是呀，要保護他們，那老師希望，你們都能當小衛士，保護這群可愛的小動物。
那課下，就請你們，把今天的收獲講給爸爸媽媽聽，并認真去觀察身邊小動物的尾巴好不好?嗯，同學們，下課。
《雨點兒》
一、導入
上課，同學們好，請坐。
同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家帶來一個謎語，請同學們仔細聽，看誰聽得最認真、最準確∶"千條線，萬條線，落在水里看不見。"哦，老師聽到了你們的答案，你們說是雨。你們可真聰明!
今天呢，老師要帶領大家去認識一位新朋友一一雨點兒，下面請同學們翻開課本《雨點兒》。
二、初讀
好，同學們，老師現在給大家五分鐘的時間，請同學們自由的朗讀課文，在讀的過程中邊讀便解決這兩個問題∶問題一∶畫出文中的重點生字詞問題二∶本篇課文主要講了什么內容呢?
好，開始你們的朗讀吧。
大家的讀書聲漸漸小了，看來問題已經解決的差不多了。俗話說基礎不牢地動山搖，那老師就先來檢查一下大家的字詞掌握情況。
現在請同學們合上課本，老師已經將本節課的生字詞整理到多媒體上了，誰愿意來讀一讀呢?你的眼神充滿自信，就你吧。大家說，她讀的怎么樣啊?
嗯，聲音非常洪亮，哦?我聽見有同學說，他有一個字讀錯了。那這個字應該讀為∶飄，是的，來跟老師讀—遍"飄"。
除此之外，老師還要強調一個字的書寫，請同學們看老師的范寫（板書∶落）那這個字呢，有一個記字口訣，跟著老師一起念"草樓在水上，各占各地方"注意這個字是上下結構我們在書寫的時候注意字型要稍長，字跡一定要端正。這樣我們寫的落字才更美觀。
攻克了字詞關，我們再來解決第二個問題∶本篇課文主要講了什么內容呢?
你已經脫口而出了。你說，這篇課文主要講的是大雨點兒和小雨點兒滋潤大自然的故事。你說的非常完整。老師要給你點個贊!
三、析讀
現在呢，老師再給大家十分鐘的時間，請同學們以小組為單位合作討論∶雨點兒從哪里來?他們到過的地方都有哪些變化呢?等下老師找小組代表來回答。開始你們的討論吧!
嗯，大家的談論聲漸漸的小了，老師看到第一小組的同學已經端正了坐姿，那老師想問一問∶雨點兒從哪里來呢?哦，你說從云彩里來。那你能具體的找出來嗎?哦，你說是這一句∶數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。那"數不清"是什么意思呢?嗯，你說是很多很多的意思!還有什么數不清呢?是啊，還有數不清的星星，數不清的雪花。來讓我們一起看圖片!
那同學們飄落是什么意思呢?
你說是輕飄飄的落下來。那你見過那些物體飄落的場景呢?你說桃花飄落、楓葉飄落、雪花飄落。那你們見過這樣的美景嗎?來讓我們一起看老師搜集的小視頻。
第二小組的同學已經迫不及待了，那你們能說說雨娃娃到過的地方都有什么變化嗎?
啊，你說有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。那同學們你們見到過這樣美麗的景色嗎?同學們的頭都搖成了撥浪鼓，那老師帶來了幾幅圖片，讓我們一起來看一看吧!
同學們都發出了感嘆的聲音，是啊，正式因為有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。
下面讓我們齊讀這一段話，讀出這草長花開的美麗景色吧!
那同學們雨點兒還可能到哪里去呢?哦，你說到沙漠。你們能具體來說一說嗎?
你們說雨點兒來到沙漠，沙漠不再干旱，長出紅的花，綠的草。
那同學們假如你是小花、小草你要對雨點兒說些什么呢?
哦你會說∶雨點兒你們真是樂于助人的好孩子!正是因為你們的幫助，我們滿眼才有紅艷艷的花，綠油油的草，世界都變得美麗無比了呢!
讓我們放開聲音美美的讀一讀吧!
同學們，老師還有一個問題∶生活中，你還知道雨點兒還有哪些作用呢?
嗯，你們說還可以沖洗街道、可以減少空氣中的灰塵、灌溉農作物。是啊，雨點兒的作用可真大啊!
四、小結
美好的時光總是短暫的，那些同學可以說一說這節課我們都學習了哪些內容呢?扎馬尾的同學你來。你說我們這節課不僅僅認識了生字詞，并且了解了因為雨點兒的到來我們看到了美麗的景色。同時也讓我們感受到了雨點兒重要的作用。你總結的真到位!
五、作業
課下呢老師給大家布置一個作業∶想一想雨點兒還有哪些重要的作用，下節課我們一起來分享。好!同學們下課!
《大還是小》
一、導入
上課，同學們好，請坐。
同學們，咱們今天先來做一個簡單的調查問卷，問題就是∶你想長大嗎?并說說你的理由。趕快轉動腦筋，想一想吧。
你的小手舉得最高，你先說。嗯，你說自己特別想長大，因為長大后，你就自由了，爸爸媽媽就不再事事束縛著你了。你知道的詞可真多啊!梳馬尾的女生，你呢?哦，你就不太愿意長大了，你看爸爸每天的工作壓力特別大，他特別辛苦，你可不想過這樣的日子。你真是你爸爸的貼心"小棉襖"，能體會到他的不易。
那今天老師帶大家認識的這位小朋友啊，他有一個困惑，不知道自己是大還是小，需要大家來幫幫他，下面就請同學們翻開課文《大還是小》，去認識認識他吧!
二、新授
大家看清楚題目了嗎?一起先來讀一遍吧!《大還是小》。
要想了解這個問題，就得在文中找線索了。那下面老師就為大家播放一遍名家范讀課文的音頻，請同學們邊聽邊用大圓圈畫出不會讀的字，用小圓圈畫出不會寫的字，準備好了嗎?開始嘍!
人家讀得好不好?嗯，想不想向人家學習呢?既然你們都想，那首先可得攻克不會讀的字的拼音哦!老師聽說，咱們班的同學都是玩游戲的高手，正好老師為大家準備了闖關游戲。"讀音碰碰賽"游戲規則∶請同學們在老師的大盲盒中隨機選取一個大球，并根據球內的紙條提示，讀出這個字正確的讀音。大家清楚了嗎?
好，班長最先舉手，就請班長先來吧!你抽到的是哪個字呢?請你給大家讀一下吧!沒錯，就是"自"，回答正確，快請坐吧!誰還想試試?
最后一排的同學，就你吧!哇，他抽到的這個字是"自"的好朋友，你能讀給大家聽嗎?
沒關系，同桌來說說。聽他讀了以后，你會了嗎?你再讀一遍吧!非常好，就是"己"字，你們真是一對黃金搭檔。
難度升級!下面這個游戲變了，名字叫"聽寫碰碰賽"。
游戲規則是∶請同學們在老師的小盲盒中隨機選取一個小球，并根據球內紙條上的拼音提示，寫出對應的生字。
看你有點猶豫，就你吧，沒事，勇敢點。你抽到的是"衣"，你能寫出這個字嗎?大家說，她寫得對嗎？嗯，你寫對了，為了加深大家的印象，那老師就再寫一遍"衣"，大家看清楚哦。
讀寫關全部通關了，接下來就請男生女生賽讀課文吧!
大家讀得不錯哦，字音都讀對了。相信通過讀課文，大家也發現了，文中的"我"很困惑，覺得自己"有時候大"，"有時候小"。那"我"到底是大還是小呢?下面就請同學們自己找伙伴思考討論這個問題吧!
請大家看第一段，男生先一起來讀一讀怎么樣?嗯，有時候，我覺得自己很大。注意標點間的停頓呦!因為什么，"我"覺得自己很大呢?你能找出原因嗎?
看你若有所思的，你來說說。是啊，因為"我"自己能穿衣服，所以覺得自己很大。
誰再來說說?哦，你說道∶當我自己系鞋帶時，"我"也覺得自己很大呢。
經過你們兩個小小偵探家這么一說，能做這些事，確實是感覺"我"很大。
聯系實際生活，你有這樣的感受嗎?誰來舉例子說說，你什么時候覺得自己很大呢?
看你這么積極，你試試。他說當他自己洗襪子的時候，就覺得自己和媽媽一樣，是大人了。你真是個勤快的好孩子。
男生剛才讀第一段時，讀得又認真又準確，女生，你們能比他們讀得更好嗎?來，女生試著讀讀第三段吧!
有時候，我覺得自己很小。嗯，你們讀得都不錯!那誰知道，又是因為什么"我"覺得自己很小呢?
你搶答道∶因為"我"夠不到按鈕。還有嗎?誒，你可真細心，你還找到了，當"我"聽到雷聲時會喊媽媽，所以，"我"又覺得自己很小。你們有相同的感受嗎?你都在什么時候覺得自己很小呢?最前面的女生，你說說。哦，你說當你扛不起某些重物時，爸爸媽媽都能輕而易舉地拿起來，這時候，你就覺得自己還很小。
既然大家都和文中的小朋友一樣，有相同的感受和經歷，那接下來就讓我們一起讀一讀1到4自然段吧!果然，理解了文章內容，讀起來也像小小朗讀家了!
別著急，這個小朋友還有話說呢，他說∶有時候，"我"希望自己不要長大，這你知道是為什么嗎?看大家都愁眉不展的，你們可真是身在福中不知福啊!大家想想，你們現在又沒有壓力又沒有憂愁，還有爸爸媽媽的愛包圍著，多幸福啊!
那相反，有時候，"我"又盼著自己快點兒長大，這次，你知道是因為什么嗎?請飛速地轉動大腦，思考一下吧！你結合自己的經歷，猜想他想長大的原因是想自己的事情自己做。你真是個聰明的孩子，和老師想到一塊了，長大了，我們就獨立了，就不需要爸爸媽媽那么多的幫助了。
三、小結作業
愉快的課堂時光總是短暫的，不知不覺又到下課的時間了，這節課我們不僅掌握了生字詞"自"己"衣"，還了解了"我"希望自己快點長大的心情，教育我們自己的事情自己做，要有獨立生活的能力。
課下呢，就請同學們搜集一些獨立自主的人物故事，和家長一起讀一讀。好，下課吧。
《雪地里的小畫家》
一、導入
上課，同學們好，請坐，
同學們，如果下雪了，你們會想做些什么呢?請大家快速思考，稍后老師會找同學來分享哦!
看大家都向同桌說得無比精彩，那我就不客氣啦，就請你先來吧!你興高采烈地說想和姐姐一起堆雪人。真巧，老師也喜歡堆雪人呢!你早就迫不及待了，請你說。嗯，你最喜歡畫畫，所以，下雪以后，你就可以在地上任意的作畫了。你的愛好可真多呀!
正好，今天老師就帶大家去認識幾個作畫高手，你們想知道它們是誰嗎?那就快請大家翻開課文—《雪地里的小畫家》吧!（板書課題∶雪地里的小畫家）
二、新授
首先，請大家跟老師齊讀一下題目吧!雪地里的小畫家。
下面老師就為大家讀一遍課文，請同學們認真聽，大家可以在不認識的生字詞的下面標上雪花標識，稍后我們一起來解決。嗯，課文讀完了，看大家都聽得相當認真，老師真欣慰啊!你們都把不認識的生字標上小雪花標識了嗎?
我看到挨著講臺的男生，在"雪"下面作標記了，大家一起說這個字讀什么呢?
沒錯，就是讀"xué"，這次你會了嗎?你給大家讀一遍，讓各位小老師聽聽吧!嗯，你真厲害，進步很快。
老師還看到啊，有幾個同學在"群"的下面作了標記，班長知道這個字讀什么嗎?
真不愧是我們的班長，它就是讀"qun"，大家一起讀一遍吧!光會讀還不行呢!要想見到小畫家們啊，大家還得通過滑雪橇比賽呢!那老師現在就來說一下比賽的規則，我這里有一些雪花卡片，同學們根據卡片上的拼音寫出對應的生字，寫對的越多，雪橇就滑得越遠，當然啦，大家獲得動物王國門票的機會也就越大，大家加油哦!
剛剛我看到最后一排的同學在寫"竹"的時候愁眉了，誰愿意上來寫一寫這個字呢?
你最勇敢，就請你吧!嗯，字寫對了，如果再寫工整一些會更好，希望你繼續努力哦!我還聽到你問同桌了，"牙"該怎么寫呢?同桌能幫幫他嗎?誒，你真是他的好幫手啊!
在此，鑒于大家都有認真聽課，老師決定，每個人都可以贏得動物王國的門票，恭喜你們!其實啊，我們要學習的這篇課文，不僅介紹了幾種動物的爪子形狀，還有冬眠的小青蛙呢!你們想知道到底是怎么回事嗎?那就快來排隊吧，讓我們一起去動物王國一探究竟吧!大家別忘了哦，我們來這是帶有任務的!一會你要和同學們分享，你在這認識了哪些畫家，并說說他們畫了什么?好，組長帶隊出發吧!
太棒了，動物王國也下雪了，大家都回來了嗎?嗯，點名完畢，接下來就請同學們先一起來讀課文的一、二句吧!下雪啦，下雪啦!雪地里來了一群小畫家。大家讀得真好，把激動和興奮的心情都摻和到里面了，你們可真厲害!
那現在，哪個小組愿意來說說，雪地里都來了哪些動物小畫家呢?你們小組開火車式的回答吧!他們四個人依次說出了∶小雞，小狗，小鴨，小馬。同學們，你們贊同嗎?
好。那你能具體來說說，小雞給大家帶來了什么畫呀?你說小雞畫了竹葉。你觀察的真仔細。你的動物好友小狗，為你畫了什么呢?哦，原來是梅花。語文課代表說他的好朋友小鴨畫了一片楓葉送給了他。你可真是人見人愛的小機靈鬼呢!那小馬呢?大家一起說吧!就是月牙，老師為你們點贊!
既然大家都欣賞了小動物們的畫作了，那接下來就請大家一起讀一讀課文的第三句話吧!
小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
咦?那老師想知道，小動物們作畫時用了什么顏料和畫筆呢?哦，你說他們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。這可把我難住了，這是什么意思啊?看你有話要說。嗯，你發現小動物們的爪子就是他們的畫筆，他們跑到哪，哪就是一幅畫作。這么神奇啊!我明白了，原來他們的畫作就是它們爪子的形狀呀!那小動物們都到齊了嗎?
你最喜歡青蛙了，但是青蛙沒有來!那你知道青蛙為什么沒有參加嗎?看大家都皺起了眉頭，沒關系，大家看書上怎么說的?是啊，他在洞里睡著啦!其實啊，青蛙是在冬眠呢，這下明白了吧!
三、小結作業
同學們，這次動物王國之旅，大家長進可不少呢!不僅掌握了生字"竹、牙"的書寫，還認識了四種動物的爪子形狀，了解了青蛙冬眠的小知識。想必還有很多同學的動物好朋友沒有來，所以課下呢，就請同學們猜想∶還會有哪些小動物能來畫畫呢?下節課我們再交流。好，同學們，下課吧。
《小兔運南瓜》
一、導入
同學們好!
還記得老師教給大家的《上課歌》嗎?我們配著音樂，一起說一說。鈴聲響，進課堂，拿出課本、紙和筆。問聲好，小嘴閉，看誰坐得最神氣!認真聽，仔細想，上課發言請舉手!
大家做得真棒，相信這節課我們可以像現在這樣一直這么優秀!讓我們一起走進今天的課堂——《小兔運南瓜》
二、新授
（一）創設情境
同學們，仔細看老師PPT上的這幾張圖片中有什么呀?
你的手舉得最端正，你來說。沒錯，有小兔子，還有嗎?你也來說說。原來，還有兔媽媽、蘑菇房子。那這個蘑菇房子怎么樣?是呀，五顏六色的，非常美麗。還有沒有別的?對啦，這里還有個大南瓜，看起來特別重。你們可真棒，都有一雙火眼金睛呀!是的，正如同學們所說，小兔子一家就住在森林里的
這幢美麗的蘑菇房子里。這一天小兔子來到自家的南瓜地，發現大南瓜都熟了。接下來發生了什么呢，大家看這一張圖上，瞧瞧小兔子的臉上是什么表情啊?是呀，愁眉苦臉的。那她遇到了什么難題呢?你的眼神充滿自信，你說。哦，小兔子想把南瓜運回家，但不知道怎么辦才能把它搬回家。你的思維可真敏捷，請坐。那大家愿意幫助她嗎?舉起小手讓我看看。
（二）師生互動
同學們好熱情呀，相信有了你們的協助，小兔子一定能解決難題。那讓我們開動腦筋想一想吧，有什么方法可以幫到小兔子呢?好，你來說。哦，把南瓜抱回家或者背回家。你可真是一個"大力士"!你來。把南瓜立起來，滾著運回家。這是把圓圓的南瓜當車輪啦!還有嗎?好，找好朋友們幫忙也是個不錯的選擇。好朋友之間就是要你幫我，我幫你。你也來說說。找根繩子把南瓜拖回家。嗯，找個工具當幫手。哦，還有同學想到找輛車把南瓜運走。大家都是愛動腦的好孩子，想到的辦法真是多。為我們自己鼓鼓掌!
（三）小組交流
感謝大家為小兔子想了這么多方法，小兔子很開心，不過現在她又犯愁了，這么多辦法到底用哪個好呢?還需要同學們再幫小兔子參謀參謀。請大家前后4個人組成一個討論小組，用5分鐘時間討論、交流，選出一個你喜歡的方法，幫助小兔子作決定，并說明理由。大家開始討論吧，一會兒老師會請各小組選出一個代表來說說。
大家討論的聲音漸漸變小了，看來討論得差不多了。哪一組想先來說說呢?
第一組所有組員都舉手了，請你們組先來說說吧。你們喜歡哪一個方法?其他同學認真聽。他說喜歡找朋友幫忙的方法，為什么呢?有了朋友的幫助，可以一邊玩一邊把大南瓜運回家。
如果你是小兔子，你會找哪些動物朋友幫忙?
小羊、小牛、小狐貍，而且狐貍聰明，小牛力氣大，小羊是個熱心腸。你們考慮得真周到!大家覺得怎么樣?都贊同他們的觀點，看來這是一個非常不錯的方法，老師把它寫到黑板上。
第四組的組員們，你們喜歡哪種方法呢?喜歡用小車運南瓜，為什么呢?
用車既快又省力。那想沒想過用什么車來運南瓜呢?他說看到小兔子家門口的路很寬，可以用拖拉機其他同學怎么看?哦，小兔子的家在山坡上，拖拉機開不上去，要用板車。也就是說用什么車要看路況，路寬好走就用拖拉機，路窄、路陡就用小車。第四組的同學觀察得很仔細，考慮問題的角度也很新穎。還有哪一組想來說說呢?
第六組的組員們，你們來說說。
你們喜歡把南瓜立起來，滾回去，這樣小兔子自己就能完成啦。聽起來是一個好方法。那要是遇到不平的路，南瓜滾到了路邊的大石頭上可怎么辦?老師明白你的意思了，你是說喜歡小兔子獨立運南瓜的方法，而且要根據不同的情況調整運南瓜的策略，可以用滾的、抱的、拉的等等方法運回去，對嗎?
三、小結作業
大家真了不起，說得都很有道理，老師替小白兔謝謝大家!我想請同學們一起評一評，用你手中的小南瓜給這些方法投票。哪個方法得票數最多，就讓小兔子用哪個方法把南瓜運回家，好嗎?
來，大家一人拿一個小南瓜，貼在對應的方法下面。在大家的協助下，小兔子已經把南瓜運回了家。大家看，小兔子正在和媽媽說什么呢?由于時間的關系，咱們現在就不討論了，請大家在課下再找你喜歡的隊友，組成4人小分隊，結合課上的分析討論討論，小兔子和媽媽在說什么，然后把小兔子運南瓜的情景畫下來。下節課我們一起分享。
更新時間：2025-05-01 09:31:58