經常督促我那上小學的孩子朗讀英語課文，督促他次數多了，
他反而讓我講講我上學時候是怎樣朗讀英語課文的。這回反倒是他督促我了，
架不住他幾次三番地磨，我只好講講我的英語朗讀的故事。說起來我那時朗讀英語課文，
首先是大王老師教得。我那時是上了初中才開設英語課的。那時候英語老師很缺乏，
大王老師是毛遂自薦給我們教英語的。
后來同學們才知道大王老師敢于擔當給我們教英語是因為他有“法寶”的。
“法寶”是他在其學生時代從一個解放前做過外貿生意的小商業主家里查獲的一本英語秘笈。
在后來的教學中，大王老師的“法寶”將屢屢大放光彩。
大王老師在開學后的第一堂英語課上告訴我們：“第一嘛，英語不神秘！
大家不要被英語嚇倒；第二，我要教給你們具有中國特色的英語學習方法，
大家不難學會英語的；第三，啊第三，大家都一定會學會英語的！”聽得我們大家興奮極了，
那些要立志成為學貫中西大學者的同學更是摩拳擦掌，感覺理想成真已經近在咫尺了。
接下來我們就在大王老師的教授下學起了英語，
到初一第一學期末我們的英語成績在全市都名列前茅了，大王老師因而也獲獎多多，
成為了“獲獎專業戶”。獲獎連連的情況一直延續到初二開學。初二開學不久，
區教育局組織了英語公開課，“獲獎專業戶”大王老師首當其沖，在公開課上，
我們同學們流利的英語課文朗讀倍受好評，
我們同學們自然的英語對話更是令聽課的領導們和老師們嘖嘖稱嘆。公開課快結束時，
一位聽課的女老師無意間發現了我們的“秘密”，
就是我們的英語課文下面都用中文標注了讀音。
這位老師先是把她發現的“秘密”分享給同來的老師，
接著來聽課的領導和老師都知道了這個“秘密”。
他們便紛紛拿著這個如獲至寶的發現向大王老師請教，一再請教下，
大王老師決定也不再保守，就把他的英語“法寶”公布出來?！昂喍灾?，
就是巧用漢字注音英語，教給孩子們具有我們中國特色的英語！
”大王老師擲地有聲的總結道。大家回以熱烈的掌聲，尤其是我們同學們，手都拍腫了。
不久大王老師被調到區教育局從事教研工作了。
新的英語教師聽說是師范大學英語專業剛畢業的上海人，正在來我們的學校的路上。
有些家長開始質疑年輕老師能否勝任，同學們更是時時想起跟大王老師一起的美好時光。
在新英語老師沒有到來之前，我們的英語課時候，
學校領導會指派一位老師來帶著我們朗讀英語課文。有了漢字注音加持，
朗讀英語并不是什么難事。英語課上，
大王老師的思念、也有我們對新英語老師的期待和稍許的疑慮、更有我們對美好未來的憧憬。
過了一段時間，終于迎來了我們的新英語老師。新來的英語老師叫楊晴芳，老家在上海浦東，
師范大學英語專業應屆畢業生。我們那時北方的學校暑假短，
楊老師來到我們學校時已經開學快一個月了。楊老師到學校報到的當天，
校長就組織全校師生召開了熱烈的歡迎會。會上，
校長盛贊了之前我們的英語老師、現在的區教育局英語課程教研科科長大王老師，
最后殷切希望新來的英語老師繼承大王老師的薪火傳承，繼續取得優異成績、獲得各種獎項。
聽著慷慨激昂的講話，楊老師和我們一起使勁地鼓掌，大家都信心滿滿的。
楊老師皮膚黝黑、身材瘦高、梳著短發，氣質上很像年輕時的日本電影演員山口百惠。
后來我們同學們還發現，楊老師跟當時大多數的老師不同，她十分注重牙齒和口腔衛生。
楊老師這一良好的生活習慣也影響了我們許多同學，不少同學還從此一直保留著這一習慣。
楊老師第一次給我們上課時，聽完一位同學朗讀課文后，
就一連隨機讓七、八位同學朗讀同一段課文，最后發現了我們用漢字注音英語單詞的情況。
楊老師便停下來原定得教學內容，讓大家注意聽她下面的話，
她告訴我們不能用漢字注音英語單詞，應該按照音標來讀。
接著楊老師又發現我們的音標也是用漢語拼音和漢字注音的，她就給我們示范音標發音，
重新教了我們當堂課上新單詞中用到的音標。接下來課上，
楊老師一邊帶著我們反反復復朗讀，一邊糾正我們的發音。先是單詞發音，
然后是單詞中的個別字母或者字母組合的發音，最后是單詞出現在課文的句子中的發音。
下課后，我們大部分同學都感到十分疲憊，尤其是舌頭、面部肌肉和腹部肌肉，
反而嗓子沒有像之前讀完英語后那樣火熱火熱的。這種感覺我至今記憶猶新。
楊老師給我們上了幾節課后，同學們就感覺她教得內容不容易記住，
因此每次上課我們都需要楊老師反復地示范領讀和糾正。一開始我們認為是自己不夠努力，
又過了一段時間，我們還是感覺記住了卻又忘了，就向楊老師請教。
楊老師說：“這很正常的，英語學習就是記了忘、忘了再記，不斷反復，最后練成肌肉記憶，
就不容易忘了?！焙髞碛行┩瑢W的家長把記不住的情況反映到教導主任那里，
教導主任找到楊老師，楊老師的回答同樣是，“這很正常的，
英語學習就是記了忘、忘了再記，不斷反復，最后練成肌肉記憶，就不容易忘了。
”再后來部分同學的家長又反映到校長那里，校長找到楊老師，楊老師的回答同樣是，
“這很正常的，英語學習就是記了忘、忘了再記，不斷反復，最后練成肌肉記憶，
就不容易忘了?！币粋€月后的期中考試，我們的英語成績都不是很好。
大多數家長憂心忡忡地找學校領導反映問題、期待解決良方。學校領導安撫下家長們后，
又找到楊老師，楊老師的回答同樣是，“這很正常的，英語學習就是記了忘、忘了再記，
不斷反復，最后練成肌肉記憶，就不容易忘了。
”那時我們的期末考試是全市聯考并且成績要排名次的，
經驗豐富的老教師們為了我們在期末考試中就算不能保持之前大王老師帶領我們取得的成績，
但起碼也不能落后太多，于是組織了幫助楊老師提高教學水平的活動。
首先是書記、校長、教導主任和老教師們聽楊老師講課來找問題。課后，有位老教師指出，
楊老師教學方式方法有些單一，令同學們感到比較枯燥。
楊老師答復說：“現階段就是老師示范朗讀、學生模仿朗讀、老師發現問題糾正朗讀，
如此不斷反復?！苯虒е魅斡痔岢龊芏嗤瑢W記不住的問題，楊老師的回答同樣是，
“這很正常的，英語學習就是記了忘、忘了再記，不斷反復，最后練成肌肉記憶，
就不容易忘了?！币姉罾蠋熯@么有把握，大家也就不再說什么了。不久傳來大好消息，
大王老師研發成功了“諧音”記憶英語單詞的系統方法，
推廣到很多學校受到廣大老師和同學的熱烈歡迎，學習效果極佳，學生成績得到有效提高。
我們學校領導也想請大王老師來傳授，便找楊老師商討，但楊老師沒有同意。
接下來很多學生家長要求學校邀請大王老師來傳授，學校領導再次找到楊老師商討，
但楊老師還是沒有同意。期末考試我們的英語成績提高了很多，
但是離家長們的期望還是距離有些大的。假期里，
更新時間：2025-05-08 23:46:53