解決了親媽這個內部矛盾，賈東旭的學習環境清凈不少，伙食也得到了明顯改善。

賈張氏雖然心疼錢，但為了兒子的“遠大前程”，還是咬牙買了點白面，隔三差五也能見點葷腥。賈東旭的體力得到了補充，學習效率更高了。

閻埠貴借來的那幾本書，他已經翻來覆去看了好幾遍，配合系統的知識梳理和補充，基礎知識打得相當牢固。

可新的問題又來了。

光靠這幾本舊教材和筆記，應付高考還是顯得單薄。尤其是政治、歷史、地理這些偏文科的科目，以及可能作為加分項的俄語（當時和毛熊關系密切，俄語是第一外語），閻埠貴的資料里幾乎是空白。

而且，光看書不行，還得做題！

大量的練習題才能檢驗掌握程度，找出薄弱環節?？蛇@個年代，哪有什么成套的模擬卷、練習冊？

“系統，有沒有辦法搞到更全面的復習資料，特別是文科和俄語的？還有練習題？”賈東旭在意識中詢問。

【叮！檢測到宿主需求。方案有三：】

【1. 知識庫兌換：消耗大量積分，可直接兌換所需科目的系統整理版知識精要及題庫。當前積分不足?！?/p>

【2. 關系拓展：尋找并接觸擁有相關資源的人物，如中學教師、大學教授、圖書館管理員等，通過現實途徑獲取資料?！?/p>

【3. 信息推演：消耗積分和精神力，對現有信息進行分析，推斷潛在的資料來源地或關鍵人物?！?/p>

“看來還得靠自己想辦法。”賈東旭排除了第一項，積分寶貴，得用在刀刃上。第三項似乎有點虛無縹緲。那就只剩下第二項了。

找誰呢？閻埠貴雖然是小學老師，但他的社會關系似乎也僅限于此。直接去中學或者大學找老師？自己一個還沒考上大學的毛頭小子，誰會搭理？

“或許可以從‘文化人’這個圈子入手？”賈東旭想到了一個可能性。這個年代，知識分子雖然地位不像后世那么高，但內部往往有自己的圈子和信息渠道。

他首先想到的還是閻埠貴。

這天，賈東旭又提著一小包從系統兌換出來的花生米（消耗積分5點），敲開了閻埠貴的家門。

“喲，東旭啊，又來了？是不是書看完了？”閻埠貴見到他，眼睛先瞟向了他手里的油紙包。

“三大爺，書看得差不多了，真是幫了我大忙！”賈東旭笑著把花生米遞過去，“這不是家里剛買了點花生，給您送點嘗嘗，下酒正好?！?/p>

“哎呀，你這孩子，太客氣了！”閻埠貴毫不客氣地接過花生米，打開聞了聞，顆粒飽滿，帶著炒貨的焦香，滿意地點點頭，“說吧，又遇到啥難處了？”無事不登三寶殿，他懂。

“是這樣，三大爺，”賈東旭搓搓手，有些“不好意思”地說，“您借我的書主要是數理化，可這高考還得考政治、歷史、地理，還有俄語，我這抓瞎呢！”

“哦，文科啊……”閻埠貴沉吟起來，“這個我可就幫不上大忙了。我主要是教小學的，那些東西我自己都忘得差不多了?！?/p>

“我知道您肯定沒問題的?！辟Z東旭連忙送上高帽，“不過我不是想讓您輔導，我是想問問您認不認識中學或者大學的老師？就算是圖書館里工作的人也行。我想找點相關的復習資料，或者練習題什么的。我可以出錢買，你要是幫了這個忙，將來一定重謝！”

閻埠貴捏著幾粒花生米，眼珠子轉了轉。

中學老師他還真認識一兩個，不過都是以前的老同事，關系一般。

大學教授？圖書館？這完全是八竿子打不著。

幫賈東旭去求人？一來自己未必有那么大面子，二來也沒什么實際好處。這小子雖然看著有點潛力，可畢竟還沒考上呢！

“這個嘛……”閻埠貴拉長了語調，“中學老師我倒是認識一個，不過人家現在是大單位的人了，忙得很，我去了也未必見得著。圖書館那邊，我更不熟了?！?/p>

這是不打算幫忙了。賈東旭心里有數，也不強求?？磥黹惒嘿F這條線，價值有限。

“那真是太可惜了。”賈東旭臉上露出恰到好處的失望，“看來只能我自己再想想辦法了?！?/p>

他又跟閻埠貴閑聊了幾句，問了問他家里幾個孩子的情況，就告辭離開了。

剛走出前院，迎面就碰上了二大爺劉海中。劉海中挺著個小肚子，背著手，官腔十足地走過來。

“東旭！”劉海中叫住他，上下打量著，“你這成天不務正業，到處亂晃悠什么呢？大小伙子，就應該到工廠里為國家建設出力！別成天想著那些沒用的！”

又來了，官迷的說教。

賈東旭懶得跟他廢話，直接拿出對付他的標準說辭：“二大爺，我這是在為參加高考做準備。響應國家號召，努力學習文化知識，將來才能更好地為人民服務，為國家建設添磚加瓦。您作為院里的二大爺，思想進步，肯定支持我對吧？！”

一番高帽子扣下來，劉海中果然被噎住了。他一個沒什么文化的，哪敢反對“為國家建設添磚加瓦”？

只能干咳兩聲：“嗯……學習是好事。不過也別忘了本分。”說完，背著手，踱著方步走遠，仿佛自己剛才進行了一番重要的指示。

賈東旭搖搖頭，這院里的“大爺”們，格局也就這樣了。指望他們，不如指望自己和系統。

看來，得啟用系統的【信息推演】功能了。雖然要消耗積分和精神力，但總比沒頭蒼蠅一樣亂撞強。

回到家，他關上門，集中精神對系統下達指令：“推演獲取高中政治、歷史、地理、俄語復習資料及練習題的最佳途徑?！?/p>

【叮！信息推演功能啟動，預計消耗積分50點，精神力10點。是否確認？】

“確認！”

【正在分析當前環境信息、人際關系網絡、時代背景……】

【推演中……】

【推演完成！綜合成功率、效率、成本等因素，推薦方案如下：】

【方案一（成功率75％）：前往京城圖書館，尋找負責高中教輔資料區域的管理員“王明遠”（中年，戴眼鏡，略禿頂）。此人同情上進青年，但性格古板，需以誠懇求學態度打動，并可能需要提供單位或學校介紹信（可嘗試用言語商量讓其變通）?！?/p>

【方案二（成功率60％）：通過二手書交易渠道（如東單、西單附近的舊書攤，或某些廢品收購站的特定老師傅），有一定幾率淘到所需資料，但耗時較長，且資料質量參差不齊?！?/p>

【方案三（成功率55％）：嘗試聯系“紅星中學”歷史教師“李愛國”，此人思想較為開明，但近期似乎有家庭困難，可能需要提供一定‘幫助’才能獲得其私人筆記或資料。聯系方式：需進一步推演或現實打聽。】

看著系統給出的三個方案，賈東旭陷入了沉思。圖書館似乎最靠譜，但介紹信是個麻煩。舊書攤太耗時。中學老師還得先打聽，并且可能要付出“代價”。

“先去圖書館試試！”賈東旭很快做出決定。至于介紹信到時候再隨機應變吧！車到山前必有路！

更新時間：2025-05-06 08:11:08