第十九章：盛世余暉下的傳承與變革大楚在楚宇“四海同光”理念的引領下，
步入了前所未有的鼎盛時期。都城之中，車水馬龍，來自五湖四海的商隊與旅人穿梭其中，
帶來了異域的奇珍異寶和別樣風情。街邊的店鋪琳瑯滿目，
不僅有大楚本土的精美絲綢、瓷器，還有從遙遠國度運來的香料、寶石和珍稀皮革。
楚宇深知，盛世的延續離不開人才的培養與傳承。他對教育的重視達到了前所未有的程度，
不僅在京城擴建了規模宏大的皇家學府，還在全國各地廣設官學與私塾。皇家學府內，
匯聚了大楚最頂尖的學者和名師，他們不僅教授儒家經典、詩詞歌賦，
還開設了算術、天文、地理、醫學等實用學科。在算術課堂上，
一位年輕的學子正在向老師請教最新從西方傳來的幾何知識。“先生，這幾何之學當真奇妙，
可這勾股定理應用在實際生活中，究竟還有哪些妙處呢？”學子滿臉疑惑地問道。
老師微笑著拿起一根木棍，在沙地上比劃著：“這勾股定理，
在丈量土地、建造房屋、航海測繪等諸多方面都大有用處。就拿建造房屋來說，知曉此定理，
便能精準計算出房梁的長度與角度，確保房屋穩固。”學子們聽得津津有味，
紛紛動手在沙地上演練起來。除了理論知識的傳授，楚宇還注重培養學生的實踐能力。
他時常組織學生參與各類社會實踐活動，如實地考察水利工程、參與地方政務處理等。
一批學子被派往黃河流域，實地考察當地的水利設施。
他們親眼目睹了黃河水患給百姓帶來的災難，
也深刻體會到水利工程對于國家和百姓的重要性?；氐綄W府后，
學子們紛紛提出自己對于治理水患的見解和建議，這些建議被整理成冊，呈遞給楚宇。
楚宇認真審閱后，對其中一些可行的方案給予了高度評價，并下令相關部門研究實施。
隨著大楚與世界各國交流的日益頻繁，外語學習也成為了教育中的重要一環。
楚宇下令在學府中開設多種外語課程，聘請各國的外教前來授課。
一位來自西域的外教正在教學生們學習西域語言，他用生動的故事和有趣的互動，
讓學生們快速掌握了基本的詞匯和語法?！巴瑢W們，語言是打開不同文化大門的鑰匙，
只有掌握了語言，我們才能更好地與各國交流合作，學習他們的長處。
”外教的話讓學生們深受啟發，他們更加努力地學習外語，期待著有一天能踏上異國的土地，
傳播大楚文化，同時汲取他國的優秀成果。在文化領域，楚宇大力支持文化創作與傳承。
他設立了專門的文化基金，用于資助文人墨客創作優秀的文學作品，
鼓勵民間藝人傳承和創新傳統藝術。一時間，大楚文壇百花齊放，
涌現出了許多優秀的詩詞、小說和戲劇作品。
一部以大楚歷史為背景的長篇小說《盛世風華錄》在民間廣為流傳，
小說中生動地描繪了大楚從建國初期的艱難創業到如今的繁榮昌盛，
讓百姓們對自己國家的歷史有了更深刻的認識和自豪感。
傳統藝術也在楚宇的支持下煥發出新的生機。民間的戲曲班子在保留傳統劇目的基礎上，
融入了新的元素和表演形式。
一場融合了大楚傳統戲曲和西域舞蹈風格的演出在都城的大戲臺上精彩上演。
演員們身著華麗的服飾，唱腔婉轉悠揚，舞蹈動作剛柔并濟，臺下觀眾掌聲雷動，
叫好聲此起彼伏。這場演出不僅讓大楚百姓領略到了不同文化融合的魅力，
也吸引了眾多外國友人前來觀看，成為了大楚文化對外傳播的一張亮麗名片。然而，
盛世之下并非毫無隱憂。隨著大楚經濟的快速發展，土地兼并問題日益嚴重。
一些富商和權貴憑借著雄厚的財力和權勢，大量收購土地，
導致許多農民失去了賴以生存的土地，淪為佃農或流民。這些失去土地的農民生活困苦，
對社會的不滿情緒逐漸滋生。在一個偏遠的鄉村，
一位老農滿臉愁容地坐在自家破敗的茅屋前。“這日子可怎么過喲，
土地都被那些有錢人買走了，我們一家老小以后靠什么活下去？
”老農的話語中充滿了無奈和絕望。他的兒子在一旁氣憤地說：“爹，那些人太欺負人了，
我們不能就這么忍氣吞聲！”類似的場景在大楚各地不斷上演，社會矛盾逐漸激化。
楚宇敏銳地察覺到了這一問題的嚴重性。他深知，土地是農民的命根子，
土地兼并問題若不及時解決，將會動搖大楚的根基。于是，
更新時間：2025-04-22 08:33:07